苏教版（2016）语文七年级上册17《夏》课件(共28张PPT)

——梁衡 走进夏天 夏 ——梁衡 走进夏天 认识作者： 梁衡（1946—）山西霍县人。著名的新闻理论家，散文家，科普作家和政论家。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖等。 读一读，写一写 芊 芊 主（ ） zᾰi （ ）色 dài （ ）船 jiàn （ ） páng bó ( ) 满 zhù ( ) pú fú dàn dàn ( ) ( ) 读一读，写一写 芊 芊 主（ 宰 ） zᾰi （ 黛 ）色 dài （ 舰 ）船 jiàn （ 磅 礴 ） páng bó ( 贮 ) 满 zhù ( 匍 匐 ) pú fú 秋波( 澹 澹 ) ( qiᾱn qiᾱn ) dàn dàn 找一找 你能看出夏有哪些特点？ 紧张 热烈 急促 读一读 阅读文章2—3自然段 课文中有三个最能体现夏的“热烈”旋律的近义词，你能找到吗？ 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。 好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。 小组讨论 词语运用 修辞手法 描写角度 想一想：夏之沸腾 “好像” 芊芊细草——密密厚发 淡淡绿烟——黛色长墙 曼舞蜂蝶——烦人蝉儿 春到夏的过程 长成、凝成：充满动态感 万物蓬勃生长 黛色长墙 想一想 蜂蝶 蝉儿 从听觉的角度很好的诠释了夏天“热烈”的程度。 视听结合，展现了夏天的“热烈”。 作者是如何用具体的句子表现夏的“升腾”？在文中找出相关的句子，小组讨论进行赏析。 想一想：夏之升腾 翻滚、扑打、像、涌 翻滚与扑打写出了夏来势汹汹，并且运用比喻句，将麦浪扑打汽车比喻成海浪涌着舰船，生动形象的表