苏教版（2016）语文七上4.15《春》 课件（42张）

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 春 朱自清 　　欣赏《春》课文朗诵，并完成下列问题。 （1）听准字音，注意文中的生字词读音。 （2）注意节奏（轻音、重音，语气的缓、急，长句的断句，短句的连贯······） （3）把握感情。（注意品味文中作者对春天的喜爱和赞美之情，体会朗诵者是如何把这种感情、文本内容以及个人语调，完美地结合在一起的。） （4）听完后请几位同学到前面来进行朗诵比赛。 酝酿（ ）( ) 巢（ ） 蓑（ ） 涨 水涨( )起来了 他涨( )红了脸 和 应和( ) 和( )面 晕 黄晕( )的光 晕( )头转向 散 散( )会 散( )在草丛里 薄（ ）烟 （ ）薄酒一杯 （ ）薄荷 yùn niàng cháo suō zhǎng zhàng hè huó ｙùｎ ｙūｎ ｓǎｎ ｓàｎ báo bó bò 　　教师小结：本文是篇贮满着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。 （1）同学们，请你说说自己刚才学到了什么样的朗诵技巧，结合课本具体内容来谈。（从语音的高低和速度的快慢，从节奏、感情的抒发等） 　　（2）以第一、二段为例，指导学生朗诵。 　　“盼望着，盼望着”，语气要逐渐加强，语速加快。“来了”、“近了”要重音。“ 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”语气略缓。“山、水、太阳的脸”三个主语可略停顿一下，“朗润、涨、红”三个谓语应读重音。 春 盼春 绘春 春草图 春花图 春风图 春