苏教版（2016）语文七上3.14中秋咏月诗词三首-《十五夜望月》教学设计（3页）

《十五夜望月》教学设计 【学习目标】: 1、培养独立鉴赏诗词的能力,形成个性化的审美情趣. 2、培养学生朗读能力和联想、想象能力。 3、学习朗读诗歌并能熟读成诵。 【教学重点难点】 1、学会通过想像感悟诗歌的意境美. 2、引导学生培养运用所学的知识，解决实际问题的能力。 【导入】 在刘绍棠老师的《本命年回想》里，赏心悦目的腊八粥，大吃大嚼的炒年货，都让我们味蕾大动，扳着指头盼大年。在沈从文老师的《端午日》里，锣鼓声声的赛龙舟，欢笑连连的捉鸭子，让我们多想去湘西过一次端午节。那，同学们你知道那个节日与春节、端午日并称为我国三大传统节日吗？今天我将带领大家跟着唐代诗人王建走进他的《十五夜望月》。 【授新】 一 、面对一首古诗词，标题对我们理解古诗有什么帮助呢？ 标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题提示了作品的类别,有的标题奠定了作者的感情基调等,抓住标题就像把握住了鉴赏前行的方向，对理解古诗词内容可以起到事半功倍的作用。 其实，“ 十五日望月”用我们今天的话来说就是在八月十五夜晚望月亮的意思，那么我们还可以围绕这个题目想到哪些问题呢？谁望月亮？在哪里望月亮海？是什么原因让诗人在这里望月亮？诗人眼中的月亮有什么特点？月亮，一般说来古诗中的月亮是思乡的代名词，而且又是八月十五晚上的月亮，那它透露了作者怎样的思想感情呢？大家集体说“思亲思乡”。 二、 现在我们就来解开谜团看看是谁在望月亮呢？ 作者 王建 朝代唐朝 评价 他也以乐府诗著称于世，写下了许多从不同侧面反映社会矛盾和民间疾苦的作品；风格上也和张籍有相似之处，善写七言歌行，世称“张王乐府①”也是新乐府运动②的积极参与者之一。 作品 《十五夜望月》《田家行》《去妇》《水夫谣》等 备注： 乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，名叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。 三、学习古诗词我们除了抓题目，看作者之外最重要的就是读了。今天我们的中心任务就是“读”，通过一诗五读完成对本诗的理解感悟。 1、读准字音 2、读准节奏 在以往的古诗学习中，大家一定知道了古诗从句数上可以分为绝句和律诗；从字数上又可以分为七言和五言两种，谁知道《十五夜望月》我们可以称它为什么？ 面对七言绝句、五言绝句，他都有一个大体的固定的