苏教版（2016）语文七上3.14中秋咏月诗词三首-《十五夜望月》教案

我的思念是圆的 教学目标： 1、富有表现力的语言。 2、富的联想。 3、诗中所表达的深刻的思想感情。 教学方法：朗读法，合作探讨法 教学时数：一课时 教学过程： 一、导入新课 1、由《七子之歌》导入 2、谈话引题： 八月十五中秋节，也是团圆节。诗人从月亮是圆的，想到自己的思念也是圆的，引出联想，表情达意。 二、学生自读课文 （一）朗读全诗 1、先集体朗读。（老师评价，指出优缺点） 2、指名朗读。（学生评价） （二）作者简介： 艾青（1910——1996），现代诗人，原名将海澄。浙江省金华县畈田将村人。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版。 艾青的诗，往往较多地把个人的悲欢融合到时代的悲欢里，反映自己民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争，从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声；诗作感情深沉，突出表现为对光明的向往、追求和讴歌。 （三）写作背景 本诗写于1989年，是诗人晚期作品。诗人一生经历坎坷，人到晚年后，对亲情看得越来越重。此诗是诗人心境的真实写照。 （四）题目解说： “我的”，把无形的思念说成是有形的圆，形象的语言中包孕着许多情感上的东西，比如说，我有一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不圆，我追求美好的团圆（渴望团圆，渴望美满）……“思念”是一种思维活动，是一种情感寄托，是无形的，而诗人将无形的思念比成有形的圆，很形象。圆象征圆满，亲人的团聚。标题本身就已表达出本诗的主旨。 （五）初步理解课文 1、这首诗分两节： 第一节，诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮。月亮只有中秋圆，言外之意是说其他时候的不圆，在这样的夜晚，人应该由不圆到圆。 第二节，由西瓜和苹果都是圆的联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，此时，诗意顿觉显豁，渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上。惟其如此，在这中秋之夜，望着明月，“谁能把月饼咽下”就变成了沉痛的责问了。 2．《我的思念是圆的》的结构特点： 第一节：思念圆——月亮圆——人不圆——何时圆 第二节：思念圆——果瓜圆——家不圆——何时圆 3、《我的思念是圆的》一诗表达的思想感情： 诗人借中秋之月表对团聚、亲情、友情、的珍视与怀想。 三、再读课文，师生合作探究课文内容 1、第一节： a、1、2、3句说我的思念是圆的，很形象，中秋的月亮是圆的，是不是所有的事物都是圆，都那么令人满意呢？ 中秋月圆常常是人不圆。 b、由4