鲁教版（五四学制）六年级下册第8课《爸爸的花儿落了》教学设计

 《爸爸的花儿落了》教学设计   课题 《爸爸的花儿落了》 课型 新授课 教学 维 度 知识与技能           了解林海音童年学习生活，学会建构顺叙中运用插叙的方法，了解伏笔和照应的关系。 课时 2节 方法与过程 有感情地朗读文本，感知文本创作思路，通过质疑、合作、交流升华双线结构。   课前     准备 学生：预习课文，解决朗读问题，介绍林海音。 教师：准备歌曲两首；准备教学预案 情感态度价值观 感知作者思想情感世界，体味父女间的严爱。 重点 感知文本创作思路和父亲的情，学会运用顺叙中插叙的方法。 难点 了解伏笔和照应的关系，体会双线结构的运用。 教师准备预设完成的教学内容 师生活动流程 设计意图 一、林海音生平 台湾女作家。 散文集《作客美国》《窗》《两地》； 短篇小说集《烛心》《城南旧事》；长篇小说《春风》《晓云》等。 二、内容与写法探究 1.顺叙中使用插叙： 时而写眼前事，时而写回忆事。 （1）眼前事： ①     毕业典礼前座位情况和我的服饰。（一段） ②     毕业典礼前天气状况和我的突想。（32段） ③     毕业典礼上的情形。（35—37段）（主任发言；唱骊歌；表心情。） ④     毕业典礼后回来的情形。（54—68段）（妹弟玩；竹桃垂；石榴掉；实情告；心已悟。） （2）回忆事： ①     毕业典礼前探望爸爸时的情形。（2—12段） ②     赖床迟到事件。（13—31 ③     爸爸爱花的情形。（33—34段） ④     很多人盼望我长大。（38—45段） ⑤     爸爸让她到银行汇款的事。（46—53段） 由眼前事引出回忆事 导课： 先请同学们听支歌，静静的感受或轻声的哼唱，然后发表信息或感言。 师：播放歌曲《世上只有妈妈好》 生：听歌曲。 师：组织发表信息或感言。 生：发表信息或感言。 师：母亲的爱是挚纯挚深的，是无私无畏的，但世上还有一种爱是深沉博大的，甚至是刻薄严厉的，这就是父爱。今天就让我们沿着台湾女作家林海音的足迹，去看看《爸爸的花儿落了》，去感受花落的失意。 师生活动链接： 1. 整体感知“文本”，找出文本中眼前的事和回忆的事，看两者有什么联系？ 师：组织学生小组合作，一起读书，一起寻找和归纳事件，力求语言简洁。 生：学生合作，一