内容正文：
《爸爸的花儿落了》教案设计
【教学目标】:
（一）知识和能力目标：
1. 了解作家作品；领悟标题的双关含义，
2. 分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
（二）过程和方法目标：
1. 反复朗读课文，理清层次；
2. 结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；
（三）情感态度和价值观目标：
1. 体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；
2. 还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
【教学重难点】：
1. 理清文章的结构，感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。
2. 分析文中父亲的形象；体会作者字里行间流露的父女深情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。
【教学过程】：
第一课时
一、通读课文，整体感知
1、导入设计：
同学们，你认为在这个世界上谁是最疼爱你关心你的人？自然多数人的回答是妈妈。的确，妈妈无私、细腻、宽容的爱一直环绕着我们，让我们感受到人世间最大的温暖和幸福，伴着母爱我们一天天快乐地成长。可是，大家有没有关注到，有一个人他象妈妈一样，每一天都在为我们辛勤地付出。对了，他就是爸爸。当我们讴歌母爱时，也应该为父亲献上一曲赞美的歌。下面就让我们走进林海音的童年，去认识一位可亲可敬的父亲，去看一看发生在许多年前北京城南的故事。
2、畅所欲言谈感受
同学们读完了课文，你能告诉老师读到了些什么，你有什么感受吗？
说明：同学们一气读完课文后，心中一定会有很多的感受想和大家交流，这时老师趁热打铁让学生谈初读后的收获，这个问题仍是十分宽泛的，可以是阅读中的文字障碍，可以是对文章内容的复述或概括，可以是文章语言的初步感受，可以是对文章感情的体会，也可以是阅读中的困惑……有什么说什么，真正做到畅所欲言。这样，老师也在学生的发言中把握住学情：学生的兴趣点在哪里，学生对文本理解到怎样一个程度，哪些地方需要深入探讨、品味、升华或迁移，老师就能基本上做到心中有数，避免了教学的盲目性。同时，学生在发言的过程中，随即把一些比较低层的问题处理掉并过渡到对文章脉络的梳理上。
3、清除字障、词障，扫清阅读障碍。
方式：指名注音，正音后齐读
注音：
衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号
肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊
二、理清文章脉络，把握课文主要内容
1、朗读课文片段，初步感