鲁教版（五四制）六年级语文下册第二单元第8课《爸爸的花儿落了》教学设计

《爸爸的花儿落了》教学设计 山西省原平市太平街学校    王红艳 教材分析：  本文是七年级语文下册第一单元的精读课文，选自林海音《城南旧事》，是记录人物成长过程心理历程的美文，表达了作者对父亲深深的感激和眷恋之情，以及失去父亲的痛楚、和无奈，给我们提供了学习人物描写、插叙、线索和伏笔的机会。含蓄隽永，能激起学生对人生的思考，同时也能让学生从中学到如何处理材料方面的知识。 学习者分析： 初一学生虽然有一定的语文素养。但语文素养弱，对于主旨内容的理解和把握有一定难度,学生正处于成长关键期,对于曾经经历过的人和事有一定的认识,所以有必要深入探究思考文章的深层含义，对于促进学生思维发展有实质帮助。 教学策略选择与设计： 以启发式、讨论式为主、注重情感的培养，学生的自主、合作、探讨作为主要方式。  同时强调师生合作，共创课堂。  教学目标分析：  1、感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容。  2、理清文章的思路，理解双线结构及插叙的运用， 记叙文中的插叙手法及伏笔与照应。  3、理解题目的含义、体味本文中心 。 4、在阅读中体味写作的相关知识并品味人物描写对塑造人物形象的重要作体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 重难点： 1、感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容。  2、理清文章的思路，理解双线结构及插叙的运用， 记叙文中的插叙手法及伏笔与照应。  3、理解题目的含义、体味本文中心 。 4、在阅读中体味写作的相关知识并品味人物描写对塑造人物形象的重要作体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 教学资源： 采用多媒体创设情景辅助教学 课时：2课时  授课人：王红艳 年级：七年级 题目：《爸爸的花儿落了》 教学行为 学生活动 设计意图 一、          创设情境，导入新课（第一课时） 播放歌曲《送别》，并且提示：在听完歌曲后，将歌曲想表达的思想感情说给同学听。 众生认真倾听并畅谈感悟。 播放歌曲，营造最佳教学心理环境，让学生会领会音乐的语言表达（惆怅悲伤）的感情基调。 二、          感知内容，整体把握 师：检查生字和作者背景。本文为小说。快速说出小说的三要素，弄清其中的人物和故事情节： 1)       文章出现的人物有哪些？最主要的两个人物是谁？ 2)       速读课文，概括提炼文章内容：从英子、爸爸的角度分别