江苏省徐州市贾汪区建平中学苏教版高中语文必修二第一专题《鸟啼》教案

备 课 时 间 年 月 日 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 周倩倩[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 上 课 时 间[来源:学#科#网] 第 周 周 月 日[来源:学科网] 班级 节次 课题 《鸟啼》 总课时数 第 节 教学目标 1、 体会大自然中存在的生命意义。 2、 体会劳伦斯对生与死的思考。 教学重难点 1、 明确鸟啼对作者的启示与思考。 2、 理解文中含义深刻的句子。 教学参考 授课方法 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 1、 导入 在《我与地坛》中，史铁生面对生机勃勃 的地坛古园，思考了历代哲学家都难以解决的难题——生与死，终于在心理上战胜了自己。地坛引发了史铁生的生命感悟。今天我们来学习另外一篇关于对生与死思考的文章——《鸟啼》。 2、 作者简介与写作背景 见《非常学案》第十页。 劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦 闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到自由发展怀着憧憬的作家。 3、 字词梳理 田凫（ ） 老饕（ ） 昊（ ）天 蔷（ ）薇（ ） 斑（ ）鸠（ ） 番（ ）红花 蝙（ ）蝠（ ） 4、 新课讲授 1、 在预习的基础上划分课文层次。 第一部分（1-15）主要写严寒过后，春天来临，鸟儿的啼叫。 第二部分（6-15）侧重写鸟儿啼鸣给人类的启示，写“我们”的思考。 1、 学生谈谈自己的生死观。 2、 学生看《非常学案》。 3、 学生到黑板填写字音。 4、 在预习基础上，学生划分段落。 教学过程设计 教 学 二次备课 2、 为什么鸟啼对作者有启示和思考？比如窗 外的鸟叫会不会让你也有这样的感悟？作者在什么环境下才产生思考启示的？ 3、 作者最终是通过鸟啼来说明他的生死观， 那作者是怎样的生死观呢？ 劳伦斯在课文中表达了这样的生活信念：生命与死亡不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同事，肯定生命的价值，春天必然来临，其实人们像鸟儿那样向死而生。 4