甘肃省张掖市甘州区小满镇中心学校2019届九年级三步五环节讲学案：教科版九年级上册11.3让创造财富的源泉充分涌流

小满镇中心学校“三步五环节”讲学稿 主备人：袁兴文 审核人： 王杰 九年级道德与法治（新教科版）上册 11.3让创造财富的源泉充分涌流 【学习目标】 1. 了解更多的创造财富的方式；懂得如何让一切创造财富的源泉充分涌流；正确认 识我国的基本经济制度和分配制度及其意义。 2. 学习综合、归纳的分析问题的方法和观察社会、了解社会的方法。 3. 了解我国现阶段的基本经济制度和收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性 和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 【教学重点】 正确理解如何让一切创造财富的源泉充分涌流。 【教学难点】 正确认识我国分配制度对让一切创造财富的源泉充分涌流的意义。 【教学过程】 一、课前预习 1.基本经济制度： 2.基本分配制度： 二、课内探究 （一）预习反馈、明确目标 1.检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。自查、互查学案预习内容，明确学习目标。 2.目标展示。 （二）创设情境、自主探究 拓展创造财富的其他源泉 【学生交流】劳动、科学技术、智慧与开拓精神是创造财富的源泉。引导学生结合身边人物说说自己所知道的创造财富的源泉。 【教师引导】劳动、科学技术、智慧与开拓精神是创造财富的源泉。另外，资本和管理也是创造财富的源泉。 党的十八届三中全会强调：要让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多更公平惠及全体人民。 【交流分享】这样强调的意义是什么？ 【教师总结】能充分调动各种创造社会财富的积极因素，是实现全面建成小康社会宏伟目标的重要保障。 （三）展示交流、点拨提升 让创造财富的源泉充分涌流的做法 1.我国基本经济制度的内容，公有制经济和非公有制经济的地位以及各自包含的成分。 2.以拟人的方式呈现公有制经济和非公有制经济所包含的成分。 【交流分享】根据提示猜测“五兄弟”的身份。 【学生探究】根据以上所学知识，完成下面任务：某中学九年级学生小乐利用寒假时间，对舅舅家的经济收入进行了一次调查活动，制作了下列调查表格，请协助他完成相关的调查任务，并思考：调查表体现了我国实施什么经济制度？这一经济制度的优越性是什么？ 【教师总结】我国基本经济制度的优越性：这一制度有利于广泛、充分地调动社会各阶层的积极性，调动创造社会财富的源泉的活力，使全体人民各尽其