陕西省石泉县江南高级中学沪科版高中物理必修二教案：3.3动能定律的应用（共2课时）

江南中学物理学科教学设计 课题 3.3动能定理的应用 授课人 胡小娟 课时安排 2课时 课型[来源:学。科。网] 新授 授课时间 4.8 课标依据 掌握动能定律在生活中的应用 教材分析 本章教材中研究的动能定律的应用，是物理学，特别是力学中最重要的定理之一。动能定律对学生来说并不陌生，因为已经学过动能，但学生对动能和功之间的联系还不明确。本节将引导学生进一步认识功和能量的转化关系。 学情分析 学生已经学习过了动能定律，对动能定理也有一定的了解，但对多个力同时作用在一个物体上所做的功不是很了解，所以这节专门针对这一问题进行研究，本节就飞机起飞、汽车刹车问题进行分析，运用动能定理解决实际生活中的问题。学生基础不好，应根据实际情况将问题简化。 [来源:Zxxk.Com] 三维目标 1、知识与能力：熟练掌握动能定理的具体应用。 [来源:学科网][来源:学*科*网Z*X*X*K] 2、过程与方法：研究合力做功与动能变化。运用动能定理分析生产和生活中的案例。 3、情感态度与价值观：关注交通安全等社会热点，以及生活、生产等问题。 教学重难点 教学重点：动能定理的实际应用 教学难点：动能定理的实际应用 教法 与 学法 教法：讲授法 学法：练习法 教学资源 ppt 教 学 活 动 设 计 师生活动 设计意图 批注 老师出示学习目标： 1、掌握应用动能定理解决问题的步骤 2、会计算合力做的功 3、会用动能定理解决变力做功的问题 学生根据学习目标阅读课本中的三个案例 有助于学生明确学习目标 老师出示案例1提问：1、为什么汽车的速率越大，制动的距离也越长？ 2、让汽车载上3名乘客，再做同样的测试，制动距离会有变化吗？试分析原因。 3、设汽车在以60km/h匀速行驶时制动，在表格中填上近似的值（车上没有乘客）。说明你分析的依据和过程。 学生分析讨论得出结论： 解析：（1）以汽车为研究对象，进行受力分析，阻力可以认为是滑动摩擦力，由动能定理可知可知，汽车的速率越大，制动距离s也越长 （2）由计算公式可知，制动距离s与质量m无关，所以有乘客时不影响制动距离。 （3）由计算公式可知，制动距离s与速度的平方成正比，对比速率为10km/h时的情况得S=26m 培养学生的分析讨论能力