2019年高考语文二轮复习专题突破（课件+教案+学案+练习）：语言文字应用 专题二 抓标志辨识语病 (共4份打包)

语言文字运用： 第2讲 抓标志辨识语病 1.了解高考辨析或修改病句类试题考纲要求及常见题型。 2.掌握高考辨析或修改病句类试题命题规律和答题技巧。 考查新课标全国卷《考试说明》对该考点提出的要求是：辨析并修改病句，能力层级为E级。 “辨析病句”是指对病句进行辨别与剖析，即认清句子表达有无语病，有什么语病。 “修改病句”是实际操作修改存在语病的句子或不符合现代汉语规范的句子，使之变成正确的语句。 命题规律辨析：①辨析病句是新课标全国卷的高考必考考点，又是考查热点。②在考查形式和趋势上，题型较为固定。一般辨析病句多采用客观题形式考查。③题干设计倾向于选出“没有语病的一项”，较少要求选出“有语病的一项”，客观题分值都是3分。④所考查的语病，一般都是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病，命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，来自于当前书报、网络、电视等。 2017年全国卷以“四选一”形式考查辨析病句。考查内容：涉及病句题中结构混乱、语序不当、搭配不当等几个常考点。全国卷中一般全国1卷的难度较大，2卷次之，3卷难度相对较小。 2018年全国卷采用了在情境中辨析病句的考查形式。给出文段，从中选择语句，辨析正误。 预计2019年高考对辨析并修改病句的考查仍趋热，并延续上述考情趋势。就命题形式而言，可能会有一些变化，情境性命题方式较为新颖。但考查内容肯定还是涉及几种常见的病句形式。 例1：语序不当 【考点精析】阅读下面的文字，回答问题。 四十多年前，在贵州下乡当知青的时候，曾经跟着两个年长的朋友匆匆到过一趟昆明，事后却没有对这个毗邻省份留下任何印象。到了现在，我对这个“彩云之南”的历史知识，依然匮乏得很。云南遗存历史资料不足，一方面固然由于（ ），不免受了历史记载的冷落。另一方面，恐怕是因为中国传统的历史记载，原本就关注汉族中心区域的朝代更迭、风云变幻，常常并不很留意隔山限水的边陲，所以在常见历史文献中，这一区域的记载总是显得支离破碎。特别是那些非汉族人的生活世界，除了好奇或者猎奇的“采风者”，或者奉命巡视边疆的官吏，偶尔写一些“竹枝词”，画一些“蛮夷图”之外，很少有人真的对它做过深入考察和仔细描述。 可是随着西风东渐，二十世纪上半叶，西洋和东洋的学者 ，对中国学术形成了巨大冲击。为什么?因为他们的关注重心与传统中国学者 。他们不仅对“中心”的汉族中国有 的解释，也对“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮都兴趣盎然，虽然对“主流”的儒家 地研究，但对“支脉”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的热情；对历史叙述中占据显著位置的“上层”文化和历史文献中缺席的“下层”文化进行深入研究。这种对于“边缘”“支脉”和“下层”的研究，特别表现在宗教学、人类学、地理学、语言学等领域中。 17．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．虽然对历史叙述中占据显著位置的“上层”文化，但更对过去历史文献中缺席的“下层”文化 B．对过去历史文献中缺席的“上层”文化，与对历史叙述中占据显著位置的“下层”文化应引起重视 C．对历史叙述中占据显著位置的“上层”文化有新的论述，但对过去历史文献中缺席的“下层”文化却更为关注 D．既要关注历史叙述中占据显著位置的“上层”文化，又要关注过去历史文献中缺席的“下层”文化 【出题意图】 语序不当，是高考病句题的陷阱之一。 语序不当包括①多层定语次序不当；②多项状语次序不当；③定语和中心语位置不当；④定语误放到状语的位置；⑤状语放错位置；⑥词序不当；⑦分句位置不当。 【做题思路】[来源:学+科+网] 辨析语序不当两法： 1、语感审读法。 反复阅读，从感性上判断是否别扭。如果感到别扭再作仔细分析比较。 2、语法分析法。 ①遇到多层修饰语时，按照修饰语的对应位置进行比对，判断正误。 ②看到关联词时，注意关联词的位置。③看到并列短语时，尤其是并列的动词时要注意判断。 ④遇到表示递进关系的关联词时，要注意因不合逻辑引起的语序不当。 【试题解析】 答案：C。 解析：A项成分残缺，应在“‘上层’文化”与“‘下层’文化”后加“关注”。B项语序不当，“‘上层’文化”与“‘下层’文化”对调。D项关联词语搭配不当，“既……又……”表并列关系。 例2：搭配不当 【考点精析】下列各句中，没有语病的一句是(3分) (　　) A．火爆的《中国诗词大会》不仅是智力游戏，还构建了中国人的心理结构，人们稍一吟咏便会激起文化共鸣。 B．移动互联网已经成为创新发展新领域、公共服务新平台和信息分享新渠道，催生了许多新兴产业得以发展。 C．春节期间，我国公民出境游人数约615万，同比增幅近7%，其中团队游客人数约37．4万，同比上涨2．5%。 D．作为“一带一路”欧亚基础设施建设