2018年秋九年级语文版语文上册课件+word版训练：19.扁鹊见蔡桓公 (4份打包)

第五单元 19.*扁鹊见蔡桓公 1．给下列词语中加点的字注音。 蔡桓公(　　　)　　　　腠理(　　　)　　　　汤熨(　 　　) 火齐(　　　) 骨髓(　　　) 遂(　　　) 2．解释下列句子中加点的词。 (1)不治将益深________________ (2)桓侯故使人问之________________ (3)汤熨之所及也________________ (4)使人索扁鹊________________ 3．[18儒墨教研原创题]下列句子中加点词的意义相同的一项是(　　) A．君有疾在腠理　　　　　虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) B．居十日 居无何(《周亚夫军细柳》) C．司命之所属 属予作文以记之(《岳阳楼记》) D．臣是以无请也 以君之力(《愚公移山》) 4．[18儒墨教研原创题]下列句子中加点的“之”字的用法不相同的一项是(　　) A．医之好治不病以为功 B．君之病在肠胃 C．针石之所及也 D．司命之所属 5．[18儒墨教研原创题]下列句子中没有通假字的一项是(　　) A．汤熨之所及也 B．火齐之所及也 C．桓侯又不悦 D．扁鹊望桓侯而还走 6．[18儒墨教研原创题]下列句子中加点的“疾”与例句中的“疾”的用法相同的一项是(　　) [例句]寡人无疾 A．深恶痛疾 B．积劳成疾 C．大声疾呼 D．手疾眼快 7．[18儒墨教研原创题]根据课文内容填空。 (1)《扁鹊见蔡桓公》的作者是战国时期的思想家________，他是________学说的集大成者。本文内容可用成语____________概括。 (2)这篇课文按时间顺序，记叙了扁鹊和蔡桓公的______次见面。蔡桓公的病情步步加深，体现在文中的词语分别是________、________、________、________。 阅读下面的文言文，回答问题。 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 8．下列句子中加点的词解释不正确的一项是(　　) A．立有间(一会儿) B．汤熨之所及也(用药热敷) C．臣是以无请也(请求) D．使人索扁鹊(寻找) 9．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(　　) A．医之好治不病以为功 汝之不惠(《愚公移山》) B．扁鹊望桓侯而还走 云归而岩穴暝(《醉翁亭记》) C．桓侯遂死 后遂无问津者(《桃花源记》) D．臣是以无请也 自以为不如(《邹忌讽齐王纳谏》) 10．翻译文中画线的句子。 (1)居十日，扁鹊望桓侯而还走。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)在骨髓，司命之所属，无奈何也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．本文按时间顺序叙述了扁鹊见蔡桓公的过程，同时把蔡桓公病情的发展变化也交代得清清楚楚。 B．扁鹊的善意规劝与桓公的讳疾忌医形成鲜明的对比，目的在于突出扁鹊的细心和医术高超。 C．扁鹊前三次见蔡桓公，三次都提出建议，但桓公都不予理睬，还错怪扁鹊，矛盾冲突突出了桓公的固执和盲目自信。 D．扁鹊一见桓公，“恐深”是和缓的规劝；二、三见“益深”规劝中有警告。“寡人无疾”写出了桓公的固执、自信；“不应”“不悦”则体现了其忌医。 12．文中“桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦”中两个“又”字是否重复？能否删去？为什么？ ________________________________________________________________________ _________________