人教版八年级生物下册教案：8.1.1传染病及其预防

8.1.1传染病及其预防 教学目标 【知识与能力】 1.说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 【过程与方法】 尝试通过体验人类对抗SARS疫情的历程，综合运用观察、比较、分析和归纳的技能。 【情感态度价值观】 1.形成冷静面对传染病的科学态度。 2.认同养成良好卫生习惯的必要性。 教学重难点 【教学重点】 说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 【教学难点】 1. 说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.形成冷静面对传染病的科学态度。 课前准备 课件等。 教学过程 情境导入 1.在我们生活的环境中，到处都有细菌、病毒，可为什么平时我们都能够健康的生活呢？同时展示学生春游时的照片。 2.过渡：怎样才能保持健康呢？今天我们先从身体健康这方面入手，学习有关传染病的知识。 讲授新课 一、什么是传染病 1.让学生填写本节“想一想，议一议”的表格。 学生填写表格，并将自己患过的其他疾病补充在表格后。 2.提问：这些疾病的病因分别是什么？为什么有的疾病能够传染？ 学生分小组讨论问题，准确说出多种疾病的病因，但对结膜炎、普通感冒、肺炎和痢疾的病原体有争议，部分学生认为龋齿是食物腐蚀导致的。 教师对学生的争辩进行解释，说明有些疾病症状相似但病因有多种类型。例如：结膜炎既有病毒性的也有细菌性的。简单解释龋齿的成因。 3.引导学生总结传染病的概念，教师指导并展示其概念。 学生思考后说出：由病原体引起的，能够在人与人之间传播的疾病叫做传染病。 4.以狂犬病为例，说明有的传染病可在人与动物之间传播，对学生的表述进行补充，并提问：你还能提出其他问题吗？ 学生倾听，并提出疑问：龋齿是由细菌导致的，为什么不是传染病？ 5.作简单解释：由病原体导致的疾病都是传染病，但有些传染病的传染性不强，或者造成的危害不严重，习惯上就不强调它们是传染病。 6.提问：病原体有哪些类型？ 展示多种病原体的图片（结核杆菌、HIV、蛔虫、冠状病毒、肺炎双球菌、炭疽杆菌、流感病毒、乙肝病毒、H5N1、H7N9、疟原虫等），并引导学生归类。 分类：细菌、病毒、寄生虫、真菌等。 二、传染病流行的基本环节 1.过渡：传染病是怎样进行传播的呢？指导学生阅读教材第73页资料1。 2.引导学生归纳传染病的流行的基本环节 三个基本环节：传染源、传播途径（唾液、飞沫）、易