人教版八年级生物下册教案：7.2.2基因在亲子代间的传递

7.2.2基因在亲子代间的传递 教学目标 【知识与能力】 1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 【过程与方法】 1.尝试进行观察和分析图片资料、录像资料，理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。 2.运用问题转化的方法，推导出基因在亲子代间的传递规律。 【情感态度价值观】 通过学习科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实以及果蝇实验，体验科学家们严谨求实、善于思考的科学精神和科学态度。 教学重难点 【教学重点】 1.描述基因、DNA、染色体之间的关系。 2.说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。 【教学难点】 说出染色体、基因在亲子代间的传递规律。 课前准备 课件、录像(基因、DNA和染色体的关系；受精过程)、人的正常染色体图、异常染色体图片资料、果蝇有性生殖过程中染色体变化图等。 教学过程 复习导入（提出问题，学生回答） 1.性状是由什么决定的？答：基因。 2.生物遗传下来的是什么？ 答：基因。 过渡语：由此看出基因的重要性，那么基因是什么?在哪里？是怎么样进行遗传的呢？出示课题《第二节 基因在亲子代间的传递》。 讲授新课 出示学习目标，激发学生探究新知的兴趣，学生齐读学习目标，明确本节课任务。 一、 细胞、细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系 幻灯片展示染色体和DNA片段的图片,简略概括染色体、DNA和基因之间的关系。 讨论交流，得出结论：细胞核中有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段。 板书：染色体、DNA、基因之间的关系 二、介绍人类的染色体，从中得出染色体与基因的关系 1.观察幻灯片，思考下面的问题：（1）人类有多少对染色体？（2）染色体在排列上有什么特点？ 学生就以上问题发表自己的见解，老师予以点拨： （1）人类有23对染色体。（2）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。 2.看图片，交待什么是染色体？有何特点？ （1）染色体是在细胞分裂时能被碱性染料染成深色的物质。 （2）一条染色体包含一条DNA分子链，每条DNA分子均由相当多的基因组成。 3.归纳：生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，且分别位于成对染色体的同一位置上，基因是染色体上有遗传效应（能控制生物性状）的DNA片段。 三、基因经精子或卵细胞的