7.2.2 基因在亲子代间的传递 -课件-2024--2025学年人教版生物八年级下册

三者关系图解 基因、DNA和染色体的关系 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 经过整理后绘制的人(女)体细胞内的染色体 1.正常人的体细胞内有多少条、多少对染色体? 2.染色体在体细胞内是成对,还是成单存在? 3.什么样的染色体互为一对? 4.染色体在体细胞中成对存在,那么DNA和基因呢? 46条,23对 形态、大小相似 成对存在 观察与思考 基因、DNA和染色体的关系 成对 P30 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 物种 染色体数(体细胞) 马 64条(32对) 狗 78条(39对) 果蝇 8条(4对) 玉米 20条(10对) 水稻 24条(12对) 人 46条(23对) 对比几种生物体细胞中的染色体数目? 不同种生物的体细胞中,染色体都是偶数(成对存在)。 同种生物染色体数目相同。 基因、DNA和染色体的关系 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 染色体异常: 21三体综合征,又称先天愚型 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 与事实不符 基因通过什么方式传递给后代的呢? 基因经精子和卵细胞的传递 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 P31 基因经精子和卵细胞的传递 1883年,比利时胚胎学家比耐登对马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的体细胞有 染色体,而精子和卵细胞中都只有 染色体(由每一对里的一条组成),而受精卵又恢复到 染色体。 2对 2条 2对 思考:子代是如何保持与亲代的染色体数目一致的呢? 生殖细胞中染色体数目减半 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 9 从19世纪后期到20世纪初,许多科学家相继观察到,无论动物还是植物的生殖细胞,在形成过程中染色体数目都要减少一半,并将这个过程命名为“减数分裂” 10 马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化 A A B B a a b b 雄性体细胞 雌性体细胞 精子 受精卵 A B a b A a B b 卵细胞 生殖细胞中染色体数目减半是任意减半吗? 一半来自父方 一半来自母方 生殖细胞中染色体、DNA、基因还成对存在吗? 成单 保证同种生物体细胞中染色体数目恒定不变。 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 A a A a 基因经精子和卵细胞的传递 P32 染色体减半 子代( ) 2n 亲代( ) 生殖细胞( ) 2n n 生殖过程中 染色体数变化关系: 【自主探究】根据所学内容,完成填图 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 请填出表中空格里的染色体数目。 生物体 体细胞中 精子或卵细胞中 受精卵中 马 64条 家蝇 6条 苹果 34条 鸡 18条 玉米 20条 32条 64条 12条 12条 34条 17条 9条 18条 20条 10条 考考你: 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 基因、DNA和染色体 基因经基因或卵细胞的传递 染色体:由DNA和蛋白质组成 DNA:遗传物质(双螺旋结构) 基因:有遗传效应的DNA片段 形成生殖细胞的过程中染色体数目减半 染色体数目变化:2n n 2n 意义:保证了遗传的稳定性 CLASSROOM SUMMARY 课堂小结 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 CLASSROOM SUMMARY 课堂检测 1.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述,错误的是( ) A.每条DNA分子上会有很多个基因; B.每条染色体上会有很多DNA分子; C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子; D.基因是具有遗传效应的DNA片段。 2. 人体细胞内的染色体,正常来源是( ) A.一半来自父方、一半来自母方 B.一半以上来自父方,一半以下来自母方 C.一半以下来自父方、一半以上来自母方 D.与父亲相似的人,来自父方多,与母亲相似的人,来自母方多 让学校每一个人都得到发展 容 熔 融 荣 CLASSROOM SUMMARY 课堂检测 3. 水