2019高考语文江苏优编增分二轮（课件+讲义+优选习题）：专题五　突破论述类文本阅读重点难点 (共6份打包)

专题五　突破论述类文本阅读重点难点 学案13　概括论述思路：层次要清，层意要准 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 教育的新生 陶行知 ①世界是在动，人生是在动，教育怎能不动？并且是要动得不歇，一歇就灭！怎样动？向着哪儿动？ ②我们要想寻得教育之动向，首先就要认识传统教育与生活教育之对立。一方面是生活教育向传统教育进攻，又一方面是传统教育向生活教育应战。在这空前的战场上徘徊、缓冲、时左时右的是改良教育。教育的动向就在这战场的前线上去找。 ③传统教育者是为教育而办教育，教育与生活分离。改良教育提出“教育生活化”和“教育即生活”的口号。生活教育者承认“生活即教育”。好生活就是好教育，坏生活就是坏教育，前进的生活就是前进的教育，倒退的生活就是倒退的教育。生活里起了变化，才算是起了教育的变化。我们主张以生活改造生活，真正的教育作用是使生活与生活摩擦。 ④为教育而办教育，在组织方面便是为学校而办学校，学校与社会中间是造了一道高墙。改良者主张半开门，使“学校社会化”。他们把社会里的东西拣选几样，缩小一下搬进学校里去，“学校即社会”就成了一句时髦的格言。这样，一只小鸟笼是扩大而成为兆丰花园[注]里的大鸟笼。但它总归是一只鸟笼，不是鸟世界。生活教育者主张把墙拆去，承认“社会即学校”。这种学校是以青天为顶，大地为底，二十八宿为围墙，人人都是先生都是学生都是同学。不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。 ⑤为学校而办学校，它的方法必是注重教训。给教训的是先生，受教训的是学生。改良一下，便成为教学——教学生学。先生教而不做，学生学而不做，有何用处？于是“教学做合一”之理论乃应运而起。事该怎样做便该怎样学，该怎样学便该怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。 ⑥教训藏在书里，先生是教死书，学生是读死书。教死书、读书死便不许发问，这时期是没有问题。改良派嫌它呆板，便有讨论问题之提议。课堂里因为有了高谈阔论，觉得有些生气。但是坐而言不能起而行，有何益处？问题到了生活教育者的手里是必须解决了才放手。 问题是在生活里发现，问题是在生活里研究，问题是在生活里解决。 ⑦没有问题是心力都不劳。心力都不劳，是必须接受现成知识方可。先在学校里把现成的知识装满了，才进到社会里去行动。王阳明先生所说的“知是行之始，行是知之成”便是这种教育的写照。他说的“即知即行”和“知行合一”是代表进一步的思想。生活教育者根本推翻这个理论。我们所提出的是“行是知之始，知是行之成”。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才有真知的收获。 ⑧传授现成知识的结果是法古，黄金时代在已往。进一步是复兴的信念，可是要“复”则不能“兴”，要“兴”则不可“复”。比如地球运行是永远的前进，没有回头的可能。人只见春夏秋冬，周而复始，不知道它是跟着太阳以很大的速率向织女星飞跑，今年地球所走的路绝不是它去年所走的路。我们只能向前开辟创造，没有什么可复。时代的车轮是在我们手里，黄金时代是在前面，是在未来。努力创造啊！(有删改) 注　兆丰花园：近代上海著名的租界公园，现称中山公园。 1．请简要分析本文的论述层次。 答：________________________________________________________________________ 答案　首先，提出教育的动向问题；接着，从主张、组织、方法三个方面比较传统教育、改良教育、生活教育的异同；然后，阐明生活教育的根本理念；最后，号召读者既不要法古，也不要复兴，而要开辟创造。 2．请简述第④段的论述层次。 答：________________________________________________________________________ 答案　该段围绕“学校与社会的关系”这一问题展开论述。首先，阐述了传统教育的观点：在学校与社会之间造墙(隔离开来)。其次，阐述了改良教育的观点：学校即社会。最后，重点阐述了生活教育的观点：社会即学校。 备讲题目 3．简要分析“学校即社会”和“社会即学校”两个主张的区别。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)前者是改良教育的主张，后者是生活教育的主张。(2)前者学校与社会依然隔绝，后者破除了学校与社会的隔阂。(3)前者选几样社会的东西搬进学校，后者运用社会的力量又适应社会的需求。 4．结合全段，谈谈文中画线句的作用。 答：______________________________