内容正文:
突破十八 思想内涵题:精准阅读,规范作答
题型透视 传统文化经典阅读是浙江卷独有的一道风景线。虽说分值少,但涉及的经典都博大精深,题型较为丰富。对此,我们一方面要认真阅读原典,把握住它的思想内涵及其承载的文字;另一方面要加大训练量,掌握题型,以练促读,读练结合。
阅读下面的材料,完成1~2题。
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《论语·雍也》)
叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰:其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”(《论语·述而》)
子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“夫子自道也。”(《论语·宪问》)
1.根据第一则材料,颜回的为人可用成语________概括。
答案 安贫乐道
2.“仁者”为什么“不忧”?综合三则材料作简要分析。
答:________________________________________________________________________
答案 仁者追求的是道义和真理,其中有无尽的快乐,因而拥有安定、和乐的心境;不会像众人那样受到外物的牵累,为细琐小事而烦恼忧愁。
阅读下面的材料,完成3~4题。
柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭。(《论语·先进》)
中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。(《论语·雍也》)
子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳,有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”
(《论语·为政》)
孟懿子问孝,子曰:“无违。”樊迟御,子告之曰:“孟孙问孝于我,我对曰无违。”樊迟曰:“何谓也?”子曰:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。”(《论语·为政》)
3.孔子熟悉教育对象,对弟子“柴”“参”“师”“由”的品评都很中肯。在所学课文关于“闻斯行诸”一问两答的对话中,孔子对冉有、子路的评价分别是________、________。(用原文回答)
答案 退 兼人
4.上述材料体现了孔子怎样的教育思想?说说你对这种教育思想的体会。
答:________________________________________________________________________
答案 体现了孔子因材施教的教育思想。教育应对学生的特点有深入的了解和把握;应依据学生的品性,有针对性地对他们进行品德和学业方面的培养。
阅读下面的材料,完成5~6题。
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
(《论语·述而》)
(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?”期年,揣摩成,曰:“此真可以说当世之君矣!”……苏秦曰:“嗟乎!贫穷则父母不子,富贵则亲戚畏惧。人生世上,势位富贵,盍可忽乎哉?”
(选自《战国策·秦策》)
5.苏秦为什么认为人生不能忽视势位富贵?
答:________________________________________________________________________
答案 苏秦认为人生世态,一个人富贵,亲戚就会畏惧,而贫穷就会被人看不起。所以不能忽视势位富贵。
6.综述以上材料,简析孔子的富贵观与苏秦的富贵观。
答:________________________________________________________________________
答案 孔子的富贵观:以仁义为重,安贫乐道;追求富贵,要合乎道义。
苏秦的富贵观:通过个人奋斗以求富贵,以富贵为重。
阅读下面的材料,完成7~8题。
子曰:“知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。”(《论语·雍也》)
子曰:“不仁者不可以久处约[注],不可以长处乐。仁者安仁,知者利仁。”
(《论语·里仁》)
子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(《论语·卫灵公》)
知者,达于事理而周流无滞,有似于水,故乐水。仁者,安于义理而厚重不迁,有似于山,故乐山。(朱熹《论语集注》)
注 约:贫困。
7.按照朱熹的解读,孔子用“水”“山”来说“知者”“仁者”,使用的是________手法。孔子弟子中“君子固穷”的代表人物是________。
答案 比喻 颜渊(答“原宪”亦可)
8.综合上述材料,说说“仁德”修养在人克服环境影响中的作用。
答:________________________________________________________________________
答案 ①孔子认为具备“仁德”的人容易克服外部环境的影响。②因为具有“仁德”修养的人“安于仁”,天性就接近仁,能如同山一样,安于穷困,不受环境影响;而没有“仁德”的人容易受环境影响,会变得胡作非为。
阅读下面的材料,完成9~10