教科版九年级道德与法治上册 第十课走向小康 (共40张幻灯片)

走向小康 第 课 十 平南镇三中 吴劲 二十世纪六、七十年代，由于物质匮乏，人们只能穿蓝色制服。 今天的服装，五彩斑斓，设计新颖，时尚美观。 二十世纪六十年代，人们平均2个月才可以领到半斤肉，并且还要凭票供应。 今天，超市出售的商品种类繁多，供应充足，购物方便快捷。 二十世纪八十年代初的泥砖瓦房 现在，很多家庭拥有了宽敞舒适的住宅。 过去，人多路窄，交通工具匮乏，出行极其不便。 如今，飞机、高铁、共享单车、新能源共享汽车等交通工具使人们的出行越来越便捷。 延迟符可删除 人们衣食住行发生的巨大变化，就是生活水平达到小康的具体表现。 情感、态度、价值观目标： 感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会的感性认识 能力目标 ： 了解“实现全面的小康，实现共同富裕“的发展目标 知识目标 ： 了解小康内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段小康的特征 学习目标、重难点 重点： 理解全面小康的特征 难点： 展望全面建成小康社会的宏伟蓝图 感受小康 1 五年来，国内生产总值从54万亿元增加到82.7万亿元，年均增长7.1%，占世界经济比重从11.4%提高到15%左右，对世界经济增长贡献率超过30%。财政收入从11.7万亿元增加到17.3万亿元。居民消费价格年均上涨1.9%。居民收入年均增长7.4%。出境旅游人次由8300万增加到1亿3千多万。 活动一：从数据看中国 活动一：从数字看中国 1.上述材料说明了什么？ ①我国现代化建设取得了的辉煌成就； ②人民生活总体上达到小康水平，实现了由温饱到小康的历史性跨越，人民生活水平进一步提高。 活动一：从数字看中国 2.取得以上成就的原因有哪些？ ②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力； ③坚持中国共产党的正确领导； ④坚持科教兴国、人才强国战略和可持续发展战略； ⑤全国人民的艰苦奋斗、共同努力。 ①开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度； 解读小康 2 小康：在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食 活动二：解读小康进程 古代意义的小康：生活比较殷实，可以安然度日的社会经济状况 20世纪80年代，我国提出了“三步走”的现代化建设战略构想，“ 小康”就是其中的一个阶段性目标: (1)以1980年为基点，到1990年， 国民生产总值翻一番，解决温