苏教版七年级上册（2016）语文第5课《为你打开一扇门》教案

课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 《为你打开一扇门》 课型 讲读课 第几课时 第1、2课时 课 时 教 学 目 标 ( 三维 ） 　 知识与技能： (l)学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞手法。 (2)学习深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。 过程与方法: (1)粗读感知：通读课文，了解课文大意及作者的写作思路、文章结构层次。 (2)精读探究：圈点重点语段、词语，体会妙处，感悟文中蕴含的感情因素。 (3)调动积累：将生活与阅读的积累与课文的内容有机链接。 (4)朗读背诵：理解并背诵重点语段，逐步培养语感，提高语言表达能力。 情感、态度与价值观: (1)意识到阅读文学作品在人的生命历程中的重要意义，提高兴趣。 (2)对文章阐述的道理有自己的整体感悟，激发求真、向善、审美的感情。 教学 重点 与 难点 重 点：认识阅读文学作品的重要意义；理解作者的写作意图，加强对重点语段及修辞手法的深入理解与感悟。 难 点：学习生动形象、深入浅出地阐述道理的方法。 教学 方法 与 手段 　 采用阅读、讲授、讨论、演示等方法，并采取使用教具、学具及网上资料等手段学习本节内容。 使 用 教 材 的 构 想 在阅读理解教材的基础上收集信息，结合实际总结本节内容。 充分调动学生阅读的积极性，尤其注重语段的精读，修辞手法的运用。 课时教学流程 教师行为 学生行为 教学过程： （一）创设情境导入新课 同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝。从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你就会发现任何你喜欢的东西，你会进入一个未曾体验过的世界。请你快速阅读全文，想一想，作者要为我们打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？ 所以，必须学好语文。 （二）自读感知整体把握 (1)教师读前设疑：文章在人称方面有没有特别之处？你能用自己的理解来说说这个问 题吗？ （点拨）这是一篇书序，通篇采用第二人称，显得亲切自然，拉近了作者与读者的感情距离，有感染力。 (2)默读课文，教师设疑激趣：哪位同学知道什么是“书序”？作者写这篇书序的意图是 什么？ 【点拨】请用这样的句式回答：“这篇书序告诉我们一 。”横线上填写的内容可以到课文 中找，也