山东省海阳市美宝学校人教版（五四制）六年级语文上册教案：16夏天里的成长

夏天里的成长 教学目标：  1、通过阅读，理解为什么说 “夏天是万物长大的时期”。 2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。） 3、有感情的朗读课文。 教学重点： 1、通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”      2、了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。 教学难点：[来源:学_科_网] 体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 教学准备： 1、相关植物的图片。 2、竹子生长的视频、绿蔓生长的视频，蒲公英生长过程的视频。 第二课时[来源:学科网ZXXK]   一、导入新课 这节课我们继续学习课文《在夏天里成长》。通过上节课的学习，我们已经知道了夏天是(万物长大的时期)。这是课文的第一自然段，也是文章的（中心句）。作者都描写了哪些事物在夏天里成长呢？ 二、研读课文 品读第二自然段 1、              请同学们自由读课文，进一步感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。（生自由读文，教师板书课题） 2、              同学们读书的时候可真认真。是啊，生物从小到大，本来是天天长的，可是夏天的长是（课件出示：飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。）请同学们自由读课文的第二自然段，看看作者描写了哪些事物在夏天里飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。你是怎么知道的？ 3、              学生汇报绿蔓：一天就可以长几寸，那你知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米那样长，老师为大家带来了一段植物生长的视频，让我们去感受一下。看，绿蔓生长的多快，这也说明了夏天的长是（飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。） 4、              学生汇报竹子林：竹子真像作者写的那样长的那么快吗？让我们进入到一段视频中去，看一看。果真是长得那么快，那你能用你的朗读来让大家感受到竹子、高粱那拔节的声音吗？（指名读）[来源:Z|xx|k.Com] 5、              学生汇报花蕾：老师这里准备了一段蒲公英生长过程的视频，让我们一起去欣赏一下。这里，作者为了突出植物长的快，用上了夸张的写作方法，让我们再读这句话，感受植物那飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。 6、