河北省邢台市第七中学高中语文必修五导学案：第8课咬文嚼字 (2份打包)

第8课咬文嚼字第一课时 年级 科目 章节 课型[来源:Z*xx*k.Com] 课时 主备人 审核 高二 语文 第三单元 新授 2 李小芬 第一课时 【学习目标】 1．引导学生品味课内有关用字佳话实例，能用自己的话说出“咬文嚼字”对准确地传情达意的好处；能理清课文思路并对课文质疑进而解疑；能联系自己的语言实践举例说明作者的论断。 2．培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。 【学习重、难点】 1. 提炼朱光潜先生的观点，品味用字佳话实例。 2. 通过品味妙语佳句，从而体会到朱光潜的观点；在品味语言时能发表自己的观点。 [来源:学§科§网] 【预习自测】 一、知识链接 1、 文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做铺垫，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼、亲切随意，深入浅出。 2、作家作品 朱光潜，现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代它的地位，无作品敢替代此书。 【合作探究】 [来源:学+科+网] 熟语积累，学生查字典理解成语意思 咬文嚼字：形容过分推敲词句；形容卖弄才学；只在某些字句上纠缠，或强词夺理。 自鸣得意：自己表示很得意。 陈词滥调：陈旧不切实际的话。 索然无味：没有意味，没有兴趣的样子。 锱铢必较：很少的利益，很小的事情也会斤斤计较。 学富五车：形容读书多，学问大。 【解难答疑】 1、 文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个? [来源:Z|xx|k.Com] 2、 文章列举了哪些事例，分别说明一个什么道理？试分析加以概括。 [来源:Z*xx*k.Com] 3、怎样对“柳腰桃面”等套语进行评述。 【拓展延伸】 找一些古今人都赞赏的“推敲”故事。 $$ 第8课咬文嚼字第二课时 【学习目标】 1、 在理解文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。 2、 培养学生正确的理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 【学习重、难点】 1、 深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 2、 在鉴赏与品味文中引用的佳句过程中，提高审美能力。 【预习自测】 一、知识链接 1、回顾上节课的成语知识。 2、精读课文，把握文段主旨。 【合作探究】 文章结构： 第一部分（1-5）：从不同的角度说明咬文嚼字的效果（文字和思想的密切关系）。 第二部分（6-7）：正反说明咬文嚼字的重要性。（正反对比论证语言要想跟着情感走，就要“为陈言之务去”） 第三部分（8）：对文学工作者提出的要求和希望。 【解难答疑】 1、 演员将“你是没有骨气的文人！”这句台词改为“你这没有骨气的文人！”，郭沫若认为改的怎么样？他的理由是什么？ 2、 根据这种认识郭沫若将“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”怎么样？ 3、 朱光潜先生认为以上两种修改方法怎么样？[来源:学|科|网] 4、 朱光潜为什么认为第二种修改得不妥？“你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时不适宜“你这革命家的风度”根本不成一句话。 5、 怎样才不滑到“套板反应”中去？ 6、第一部分与第二部分之间是什么关系？[来源:学科网ZXXK] 【拓展延伸】 对下面文字进行对比，体会科学文字与文学语言在表达上的不同。 1、 白日依山尽，黄河入海流（流入海）。[来源:Z&xx&k.Com] 2、 红杏枝头春意闹（浓）。 3、 春风又绿（到、过）江南岸，明月何时照我还。 4、 前村深雪里，昨夜一（数）支开。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] [来源:学.科.网Z.X.X.K] $$