河北省邢台市第七中学高中语文必修二导学案：3 囚 绿 记

囚 绿 记 导学案 年级：高一 科目：语文 使用人： 主备：王丽敏 审核：高一语文组 时间： 章节 课题 课型 课时 备注 第一单元 囚绿记 讲授 3课时 【学习目标】      1、能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段     2、能比较熟练地运用种种符号给文章作批注     【重点难点】     1、用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段     2、批注 课前准备让学生查找陆蠡的有关资料 【预习自测】     学生整体阅读感知课文，明确本文的线索。     1、作者为什么要囚绿？       2、他把绿“囚”牢了吗？       3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢？       学生归纳线索：       【合作探究】     （一）研读“恋绿”的部分（第1-7小节）。     1、 速读课文。指明学生找出表现作者爱绿感情的语句，有感情地朗读体会作者的思想感情。     表现作者爱绿感情的语句：        （二）研读“囚绿”部分。（第8-11小节）     1、“囚绿”的含义是什么？       2、 作者因为爱绿而囚绿，课文那些语句写出了他绿友的爱之深？   3、作者得到“绿”了吗？找出文中的有关语句来说明。     （三） 名句赏析     1、理解下列句子在文章中表达的思想内容。     ①我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。       ②人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。       ③我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。        【解难答疑】 1、关于文章主题的理解。     对本文主题的理解，有几种不完全一致的说法，你赞同哪一种说法，说出理由。     ①以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。     ②因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。     ③借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，