2019高考语文提分二轮（课件+讲义+优选集训）：专题六 古代诗歌鉴赏 (共9份打包)

提分攻略1　熟知“4大设误角度”，识破诗歌鉴赏客观题“答题陷阱” (对应学生用书第50页) 古代诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度)，在一定程度上选择题不仅降低了诗歌鉴赏题目的解答难度，而且间接降低了诗歌的阅读难度，解决了阅读理解上的部分障碍。 命题方式 设误角度 应对策略 命题人对全诗或是某一联、某一句所表现的形象、营造的意境做出描述，要求考生判断正误。 形象、意境特点概括不当中。 ①逐一比对 见到试题中对形象、意境、语言、情感的分析以后，要把其分析分成不同的语意单位，一一与诗句对应着比较，看哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。涉及全诗的，还需要对全诗的内容作认真分析，以便与选项的内容进行对照。 ②综合比较 选项与选项进行比较，根据排除法确定符合要求的答案。 命题人从表达技巧角度对诗句或词语进行赏析，要求考生判断赏析是否正确。 表达技巧确认不准确和效果分析不当。 (词句理解)命题人把诗句意思或诗句中某个词语的意思予以解说，要求考生判断正误。 语言鉴赏不当。 (语言特点)命题人对诗歌语言特点做出解说，要求考生判断其正误。 命题人对全诗或诗的某一句、某一联所表达的思想感情作出判断，要求考生判断正误。 情感分析不当。 [典例剖析] [例1]　(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 野　歌 李　贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 【解题流程】 设误角度：形象特点概括不当。 分析：B项，形象特点概括不当。“不得不接受生活贫穷的命运”错，诗中“穷”并不仅仅指“生活的贫困”，而是更偏重精神层面，指“不得志，处境艰难、窘迫”。 【答案】　B [例2]　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送李侍御赴安西 高　适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢。 功名万里外，心事一杯中。 虏障①燕支②北，秦城太白东③。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】　①虏障：指防御工事。②燕支：山名，这里代指安西。③太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A．第二句以“金”“铁”来修饰“鞭”“骢”，平添力度，使“行子”意气昂扬的英姿如在眼前。 B．颔联极尽纵横捭阖之能事。“万里外”展现出巨大的空间，“一杯中”回到别筵，极富开阖之力。 C．颈联对比，连用地名尽显意境之广阔，使人联想到安西与长安万里之遥，归乡无望。 D．末句以看宝刀的动作，表现豪壮气概，鼓励友人昂扬奋发地踏上征途，尽扫愁绪。 【解题流程】 设误角度：技巧确认不当。 分析：C项，技巧确认不当。“对比”错；“归乡无望”解读不准确。 【答案】　C [例3]　(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 题醉中所作草书卷后(节选) 陆　游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C．诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。 【解题流程】 设误角度：语言鉴赏不当。 分析：D项，语言鉴赏不当。此处指烛光与墨色相互映射，“飞纵横”指的是诗人下笔纵横飞舞，并不是指浓黑墨汁映射着烛光纵横飞溅。 【答案】　D [例4]　(2017·全国卷Ⅱ，改造题)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 送子由使契丹 苏　轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。 单于若问君家世，莫道中朝第一人③。 【注】　①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是(3分)(　　)