人教版八年级第二章第4节噪声的危害和控制教案

年 级 八年级 课 题 噪声的危害和控制 课 型 新 授 教 学 目 标 知识 技能 1：了解噪声的来源和危害。 2：知道防止噪声的途径。 过程 方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感态度 与价值观 通过学习，增强保护意识。培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。 教学重点 教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识 教学难点 噪声的等级. 教学用具 录音机、示波器 教 学 过 程 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图 一：创设情境，引入新课 通过播放音乐让学生体验乐音与噪声的区别 1、正常播放 2、过响播放提出问题： 这两次播放你有什么感受？ 你认为什么是噪声？ 你对噪声方面想知道哪些问题？ 二：合作探究 （一）噪声的来源 请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题： 1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3.城市噪声的主要来源有哪些？ 4.你能举出生活中噪声的实例吗 师生共同归纳总结以上问题，鼓励学生联系生产，生活发表自己的意见。观看波形。 （二）噪声的危害和等级 噪声对我们的工作、学习、生活造成了很大的影响，并且还有可能对我们的健康构成威胁。结合实际谈一下噪声的危害。 声音有强有弱，声音的强弱以分贝为单位来表示。 学生看书25页噪声强弱的等级和危害， 欣赏·感受、交流、回答 第一次的音乐使人轻松愉悦、精神振奋；第二次的音乐令人厌烦 坐卧不宁。 回答自己对噪声的理解 提问问题 学生带着问题有目的阅读，小组讨论 汇报讨论结果 学生发表自己的看法：影响学习，休息，造成耳聋 通过体验，让学生得到感性认识，激发兴趣，了解什么是乐音和噪声及它们的区别 培养学生提问题习惯 通过学生介绍噪声的概念及来源，培养学生自学能力及言语表达能力 物理与实际的联系 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 回答以下问题：1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB. 2.为了保护听力，声音不能超