长春版九年级上（2018版）语文第1课 诗经二首·关雎【教案】

《诗经二首·关雎》教学设计 教材分析: 《关雎》是《诗经》的首篇，运用“比兴”和重复咏叹的手法表达思想情感，给人留下辽阔的想象空间。《关雎》写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。本诗还注重音韵和谐，是训练朗读的好质料。 教学目标： 知识与能力目标： 积累《诗经》的有关知识及“赋”“比”“兴”的艺术手法和重章叠唱的结构特点，背诵本诗。 过程与方法目标： 反复诵读，理解并掌握诗歌内容，赏析品味诗歌细腻的思想感情，深入理解诗歌所反映的社会生活。 情感、态度与价值观目标： 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，增强学生的全面、科学的情商知识，树立正确的价值观。 教学重难点： 反复诵读，理解并掌握诗歌内容，赏析品味诗歌细腻的思想感情，深入理解诗歌所反映的社会生活。(重) 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，增强学生的全面、科学的情商知识，树立正确的价值观。（难） 课前准备： 课前资料 课件 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 孔子说：“不学诗，无以言”。意思是不学《诗经》就不懂怎么说话。可见《诗经》的重要影响力，那么同学们读过《诗经》吗？在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。读着《诗经》，体会着风雅颂、赋比兴，你就仿佛被带进了一个浪漫的殿堂。让我们漫步于《诗经》这条文字之河，去感受其芬芳，接受其哺养吧。首先走入《诗经》之首《关雎》。 【设计意图】兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。此环节,结合学生日常生活实际,创设有效的教学情境,能很好地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的内驱力,为深入理解课文内容做好铺垫。 二、七嘴八舌话《诗经》 《诗经》本称《诗》，后被儒家奉为经典，才称《诗经》，它是我国第一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称《诗三百》，这些诗歌编为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。 作品分类：《风》、《雅》、《颂》 “风” （160篇）各地民歌； “雅” （105篇）宫廷乐歌，用于宴会的典礼； “颂”（40篇）是用于宫廷宗庙祭祀的乐歌。） 表现手法：赋：“赋者，敷陈其事而直言之者也” ；比：“比者，以彼物比此物也”；兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也” 【设计意图】此环节,是让学生很好地了解《诗经》的