长春版语文9上第3课《蒙古草原狼》教学设计

蒙古草原狼 【教学目标】 1．知识与技能目标：梳理故事情节，培养学生的概括能力。 2．过程与方法目标：以体验，感悟交流为核心，赏析精彩的细节描写，把我小说中狼的形象。 3．情感态度与价值观目标：感受狼的风采，体会狼的智慧，重新思考人与自然与动物的关系。 【教学重难点】 赏析精彩的细节描写，把握蒙古草原狼的形象，对狼的形象的重新认识和把握文章主旨。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣。 提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈为奸、狼心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的凶残、贪婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评价，今天要学习的这篇课文《蒙古草原狼》也许会带给我们全新的阅读体验。 （这一环节中注重兴趣的培养，利用音效模拟狼嚎，让学生在苍凉的背景音乐中观看一组狼的图片，通过一张张风格不一的图片，拉近学生与文本的距离，调动他们的学习兴趣。） 二、整体感知，换位复述。 问题：此刻时空逆转，我们都是骑在大青马背上的那个青年，请你讲讲你离开老阿爸之后的神奇经历。 学生复述。 教师指导明确小说情节安排： 开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大队，危险迫近。 发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷惑狼群。 高潮：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击打马镫吓退狼群。 结局：狼群井然有序的撤退令人膛目结舌。 （通过这一环节，理清了文章的思路，同事又培养了学生的概括能力，调动学生参与的积极性，让课堂充满情趣。） 三、深入体验，感知特色。 1．让学生在书中找出关于描写狼的句子，探究狼的形象，体味和推敲精彩细节描写的作用？ 距他不到40米的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。离他最近的正好是几头巨狼，大如花豹，足足比他在北京动物园里见的狼粗一倍、高半倍、长半个身子。 （描绘了草原狼的身形、数量，突出了狼的身材高大、凶残、杀气十足。） 十几条蹲坐在雪地上的大狼呼地一下全部站立起来，长尾统统平翘，像一把把即将出鞘的军刀，一副弓在弦上、居高临下、准备扑杀的架势。狼群中一头被大狼们簇拥着的白狼王，它的脖子、前胸和腹部大片的灰白毛，发出白金般的光亮，耀眼夺目，射散出一股凶傲的虎狼之威。 （描绘了狼的外形、动作，表现了狼的动作敏捷，凶猛机警，组织严密，纪律严明，战斗性强。