3.5 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡-2018年七年级上册生物名师学案（人教版）

51)七年级生物上册 助学助教优质高效 第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 第一节光合作用吸收三氧化碳释放氧气 知织储 A.水和有机物 B.二氧化碳和氧气 C.二氧化碳和水 D.氧气和无机盐 光合作用的原料与产物 4.有经验的菜农,往往采用给大棚蔬菜施“气肥”的 1.除水以外,二氧化碳也是绿色植物光合 方法来提高大棚蔬菜产量。你认为这里所说的 作用的原料。 “气肥”通常是指下列哪种气体 (D) 探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”时利用 A.氧气 B.氮气 清水和氢氧化钠溶液来设置对照,变量是二 C.水蒸气 D.二氧化碳 氧化碳 5.下图的实验装置中,能够证明“在有光条件下氧气 t3.光合作用产生的气体能使快要熄灭的木条燃 是由绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是 烧起来,该气体是氧气。 绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置分别 t4.光合作用的原料是水和二氧化碳 (A) 产物是有机物和氧 光 二、光合作用的实质 5.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体 物 植物 利用光能把二氧化碳和水转化成储 存能量的有机物(如淀粉),并且释放出 甲 丙 氧气的过程 A.甲与丙、甲与乙 B.甲与乙、甲与丁 6.光合作用的过程,可以用式子表示:二氧化 C.甲与丙、乙与丙 D.甲与乙、乙与丙 碳+光影,有机物+氧气。 6.地球上种类繁多的植物可为人类提供赖以生存的 两种基本物质,这两种物质是 (D) t三、光合作用原理在农业生产中的运用 A.水、二氧化碳 B.水、氧气 +7.种植农作物时,应该合理密植。 C.葡萄糖、二氧化碳 D.有机物、氧气 名师点津 1.不是植物的每个细胞都进行光合作用,而是 基础练一巩新知 植物的绿色部分可以进行光合作用;2.光合作用的 阳识点白光合作用的原料与产物、条件 原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,条件 1.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草,主要目的是 是光,场所是叶绿体。 (C) 知识点白光合作用的实质 A.清洁鱼缸里的水 B.提供新鲜的食料 7.下列选项中不符合绿色植物光合作用特点的是 增加水中氧的含量D.起杀菌作用 2.(中考·沧州)现有四套实验装置,若要验证植物 A.释放能量供生命活动的需要 B.利用光提供的能量 的光合作用需要二氧化碳,则应选用的装置组合 C.把光能转变成化学能 是 (C) D.合成淀粉等有机物 8.绿色植物的光合作用过程可用下边的式子表示, 上壞浸出液 上壞浸出液 其中的物质X和物质Y分别是 氧化钠 石灰水 乙 X+水光能 叶绿体 有机物 A.氧气和二氧化碳 B.淀粉和氧气 土浸出液 上壞浸出液 二氧化碳和氧气 D.二氧化碳和淀粉 9.下列关于植物光合作用实质的叙述,错误的是(D) A.吸收二氧化碳 B.合成有机物 A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.乙和丁 C.产生氧 D.释放能量 3.大棚种植的西瓜喜获丰收,合成西瓜中甜味物质知识点目光合作用原理的应用 的原料是 C)10.(2018·安阳模拟)采用温室大棚种植蔬菜,是现 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 代农业生产中增收的重要措施。下列属于利用 (5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细 光合作用的原理提高蔬菜产量的措施是(C) 胞构成的气孔;光合作用制造的有机物 A.降低温度 B.适时播种 通过筛管(选填“导管”或“筛管”)运输到 C.合理密植 D.及时松土 植物体的各个部位。 11.(2017·内江)利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农15.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先 作物,已成为现代农业的基本模式。下列是温室 后放在离发光的白炽灯不同距离处,观察试管中 大棚栽培作物常采取的措施,其中不是直接利用 产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表 光合作用来提高产量的是 (B) 匚试管与灯的距离/厘米10203040 A.合理密植 B.适时松土 每分钟产生的气泡数/个6025105 C.延长光照时间 D.增加二氧化碳浓度 2.(2017·广东)下列有关植物光合作用的说法,正 (1)产生的气体是氧气。金鱼藻和光源的距 确的是 (C) 离越远,产生的气泡数越 A.叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 (2)该实验说明的结论是光照越强,植物的光 B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳 合作用越旺盛 和光 3)若将试管放在黑暗处,产生的气泡数为 C绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其16.某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料 他生物 吗?”的探究实验,设计了如图所示的三组密闭装 D.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就 置(提示:装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化 越高 碳,碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)据图分析 13.下图是某种蔬菜光合作用强度(光合作用合成有 回答 机物的速度)的曲线。 光作用强度 筑成化钠 清