山东省龙口市兰高镇兰高学校鲁教版六年级五四学制上册教案3.1用字母表示数

授课人 原设计者[来源:Zxxk.Com] 学 科 数学 执教班级 课 题 用字母表示数 教学课时 第1 课时 教学课型 新授 备课时间 10月24 日 教材 分析 通过学生具体操作、实践、总结、归纳，以促进学生的自我创造，培养学生的动手，动脑能力，提高学生观察图形和分析，归纳能力，掌握由特殊到一般的认识规律。创设问题情境，充分让学生自主地进行操作，思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得到成为学生研究的必然结果，从中使学生体会合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和勇气。 教学 目标 1．经历探索规律并用代数式表示规律的过程。能用字母和代数式表示规律。 2．体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。 教学[来源:Z§xx§k.Com] 重点 1．通过操作思考,由特殊归纳一般规律,并用字母表示规律。 2．理解字母表示数的意义,建立符号感。 教学 难点 多角度认识搭建的正方形图形。 媒体运用 白板 教学时间 预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等） 个人修改 一、课程导入 问题：请你随便想一个数，先将它乘5减7，再把结果乘2加14，不论开始想的数是什么，按照上面方法计算所得到数的个位数字一定是0，你相信吗？知道这是为什么吗？” 师生互动：先是学生报结果，老师说数，后是老师报结果，学生说数。 教师点题：对这一问题实质的揭示则需要学习本章的内容。 二、预习自学 1、老师让学生举例说明字母在生活中的广泛应用。 2、接儿歌：一支青蛙一张嘴，两支眼睛四条腿；两支青蛙两张嘴，四支眼睛八条腿；……n支青蛙…… 3、如图所示,搭一个正方形需要4根火柴棒。 数一数：按上面的方式,搭2个正方形需要多少根火柴,搭3个正方形需要多少根火柴。 试一试：按这样的方法搭建10个正方形要多少根火柴呢？ 要求：一：列出算式，二：尽量找出多种计算方法。 三、展示交流 方法一：4+(10 -1)×3 4+(X-1)×3 方法二：1+3×10 1+3×X 方法三：10+10+（10+1） X+X+（X+1） 方法四：4×10-（10-1） 4×X-（X