江苏省盐城市中兴实验学校九年级语文上册教案：幻想是美丽的

2018年秋学期初三语文教案（10） 课题：幻想是美丽的 教学目标： 1．学习并掌握本文的论证手法。 2．品味文章语言。[来源:Z*xx*k.Com] 教学重难点： 重点：熟读精思，揣摩文中富含哲理的语句。 难点：引导学生提升精神境界。 教学过程： 一、揭标导入 师：同学们你们爱幻想吗?幻想，听起来好像总是不切实际的。但是，事实真的是这样'吗? 所有的幻想都是不能实现、毫无意义的吗? 今天就让我们一起来学习埃切加赖的《幻想是美丽的》。 二、让学反馈 1.了解作者：何塞·埃切加赖(1832～1916)，出生于马德里。西班牙土木工程师、数学家、政治家。他是19世纪末期西班牙最杰出的剧作家。他与法国诗人弗雷德里克·米斯特拉尔一起获得了l904年诺贝尔文学奖，成为第一个获得诺贝尔奖的西班牙人。他的代表作为《伟大的牵线人》(El gran Galeoto)。在马德里有一条道路以埃切加赖的名字命名，该道路以弗拉明戈的酒店而著称 2.字词积累 沮丧(jǔ) 粗糙(cāo) 神殿(diàn) 召唤(zhào) 驯服(xùn) 三、导航引思 1．自由朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点，勾画出文中写“幻想”和“现实”的语句，体会作者感情，感受文章自然的风格。 2．思考下面问题： (1)美丽的幻想与严酷的现实二者之间有什么关系? (2)作者在阐明美丽的幻想与严酷的现实二者关系的基础上，向我们发出了什么号召? 四、重难突破 1．本文运用了哪些论证方法，有什么作用? 明确：第4段运用比喻论证、对比论证。生动形象地阐明想法来源于一念，工作则是个需要不断打磨的漫长过程，将二者加以比较，突出强调了想法变成现实是一个持久、苦、平凡、费力气的过程。 第17段主要运用比喻论证的方法。把在严酷现实中不断追求理想比喻为为能够望更广阔的地平线而接近近处的山、为跑得更快而把马驯服和为了距离越来越短而接受船的翅膀，通俗易懂而又形象鲜明地阐明在现实内部摄取可能的东西，距离理想的实会越来越近这一观点。 2．列举“洞穴寓言"的事例，有什么作用? 明确：列举“洞穴寓言”的事例，论证了无形的和有形的是并行的，从而使论证更具体、更有力。 3．谈谈你对“其中一个极端在燃烧，另一个极端是冰冷的”这句话的理解。[来源:学§科§网] 明确：“一个极端在燃烧”指幻想是美丽的，是富