江苏省盐城市中兴实验学校九年级语文上册教案：与谢中书书

2018年秋学期初三语文教案（21） 课题：《与谢中书书》 教学设想： 在教学过程中，把重点放在欣赏“美”上，而欣赏美的方法则是通过“读”来实现。读，则包括朗读、研读、诵读等，朗读也形式多样，包括自读、范读、个人读、齐读等。充分发挥学生自己所特有的个性和能力，让学生在读的过程中欣赏美，在美的享受中用情去读。真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学理念。 一、教学目标： 1、理解课文下边注释的词语，弄清词句含义。 2、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力； 3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步欣赏文学作品的能力。[来源:Z_xx_k.Com] 二、教学重点： 引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情； 三、教学难点： 理解文章优美的意境。 四、教学过程：　 （一）揭标导入 欣赏美丽的风景。（播放风景视频），大家从眼前的画面里看到了什么？ 请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。 你看，好山，好水，好画，好诗。而今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们马上一起来感受和学习这篇短文《答谢中书书》 简介作者及写作背景，理解课题。 （二）让学反馈 1、作者简介及作品背景 陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2、师生互动，把握朗读音准和节奏。 ①自读课文，（提示学生注意朗读的语音、节奏、感情等）； ②示范朗读（播放朗读录音，教师提示学生注意朗读节奏，语调，感情等）； 四字句两字一顿。①实是／欲界之仙都。 ②自／康乐／以来，未复有／能与（yù）其奇者。 ③指名朗读课文，学生点评。 ④全班齐读，教师稍做点评。 （三）、导航引思 1、理解课文内容。学生质疑，师生解疑。[来源:Zxxk.Com] 问题一：“歇”、“颓”的意思。 问题二：“未复有能与其奇者”此句翻译。 问题三：“沉鳞”指什么？这里