苏教版新版九年级语文上册第六单元第23课《绿》ppt课件 (共24张PPT)

绿 朱自清（1898——1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》。 写作背景 《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。 阅读课文，给加横线的字注音 踞（ ) 薄（ )阴 绺（ ) 棱（ )角 穹（ ) 尘滓（ ) 皱缬（ ) 什刹（ ) 明眸（ ) 善睐（ ） 挹（ ) 掬（ ) jù bó léng qióng zǐ xié shí chà móu lài yì jū liǔ 题目“绿”，是指 ， 作者通过对梅雨潭生机盎然的自然景观的 描绘，表达作者对生命的 ，对 大自然的 。 梅雨潭的绿 热爱 向往之情 (二)谋篇 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 开门见山，一语破题。 泛指文章 点名题意 从不同的观察点写梅雨瀑。 从多个角度描写梅雨潭的绿。 进一步深化文章主旨。 欣赏课文 我惊诧于梅雨潭的绿了。 1开篇点题，文眼所在。 2设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 3奠定全文的感情基调。 4交代惊诧的原因，梅雨潭的绿。 3、 文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，原因是什么？这是一种什么写法？ 不仅仅是为了刻画梅雨潭周围的环境， 交代了梅雨潭的绿的成因；细看，实 际上笔笔都在写“惊诧”。 衬托，这是一种烘云托月的写法。 作者以梅雨潭周围的亭、山、天、 岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，写梅