教科版《道德与法治》九年级上册 第八课 不一样的境遇 课件 (共52张PPT)

第三单元 同在阳光下 第八课 不一样的境遇 1.了解“弱势群体”的概念及其类型和生存状况。 2.了解同龄弱势群体的境遇。 3.了解平等的内涵，知道同情、尊重、帮助弱势群体是每个社会成员的责任和义务。 4.懂得平等社会的建立需要大家的努力，需要每个人都作出自己的贡献。 板块一：不同的人生境遇 农村的贫困人家 城市下岗失业人员 农 民 工 遭遇自然灾害的人们 残疾人 上述图片中的这些人我们怎样称呼他们？ 社会上还有很多人生活很困苦，需要大家的帮助，我们把他们称之为弱势群体。 什么是弱势群体？ 依靠自身的力量或能力无法维持个人及其家庭成员最基本的生活水准的人，需要国家和社会给予支持和帮助。 我国弱势群体主要包括哪些人员？其主体是哪些人？ （1）主要包括：①农村贫困人口； ②进城务工人员； ③城市下岗失业和低收入人员； ④病人和残疾人； ⑤缺乏照顾的老人； ⑥遭遇灾害的人群。 （2）主体：生活在我国广大内陆的深山区、荒漠地区、边疆地区以及部分农村和城镇的贫困人口。 为什么现在社会上还有弱势群体的存在？ （1）我国地域广阔，人口众多，经济、社会发展不平衡。 （2）受历史、自然等诸多因素的影响，地区之间、城乡之间、个人之间的发展水平还存在一定的差距，一些人在生存和发展方面还面临着较大的困难。 走近同龄人 弱势群体中有一些是我们的同龄人，他们正经历着怎样的艰苦生活？ （1）有的只能在简陋的教室里上课； （2）有的要过早地背负起家庭生活的重担； （3）有的因父母外出打工，成为“留守儿童”； （4）有的因家庭变故，面临许多困难； （5）有的跟随进城务工的父母离开了家乡，居无定所，生活条件十分艰苦。 ——如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；  ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人更好；   ——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何被威胁、暴打和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；   ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富有；  ——如果你在银行里有存款，钱包里有票子，盒儿里有零钱，那么你属于世上8％的最幸运之人。   感悟生活 板块二：人类对平等的追求 怎样认识和理解人与人的平等？ （1）人人生而平等，没有高低贵贱之分。每个人的生命都同样宝贵、同样重要，每个人的人格尊严都应得到同样的尊重。 （2）在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的。 ——[法]蒙田 人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人。 ——[英]霍布斯 【名人名言】 俄国作家屠格涅夫走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求。屠格涅夫搜遍全身，也没有找出可以给他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟，我真的很抱歉。”不料，那乞丐却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。” 屠格涅夫什么也没有给这个乞丐，乞丐又为什么感谢这位作家呢？ 心灵导航 请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上的人怎样对你？ 下岗职工 残疾人 老年人 农民工或子女 保姆、钟点工、清洁工…… 　尊重从我做起 也许我们处境不利,是弱势群体的一员,但我们 会用自己的奋斗诠释平等的真谛，赢得世人的尊重。　 尊重他人，平等待人，友善待人，充分理解他 人。 合作探究：谈谈你心中的美好社会？ 桃花源记 巴黎公社 学生展示搜集的反映人类追求平等的资料。 陶渊明的《桃花源记》为我们描绘了一幅世外桃源的美丽景 象。这反映了人类追求平等的美好愿望。 伟大的民主战士孙中山一生为民奔走呼号，为了实现民族、 民权、民生，鞠躬尽瘁，奉献一生。 欧文为了构建“新和谐公社”而倾其所有。虽愿望是美好的，但现实是残酷的。他的设想最终走进了失败的深渊。 1871年，法国人民为了实现美好的平等愿望，浴血奋战，建 立了巴黎公社，但不过是昙花一现，很快又被反动势力扼杀…… 【合作探究】 回忆历史，列举我党为争取平等而做的努力。 土 地 革 命 攻占南京总统府 抗日战争 我国公民享有的平等权 《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：“中华人民 共和国公民在法律面前一律平等。” 《中华人民共和国刑法》第四条规定：“对任何人犯罪， 在使用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特 权。” 《中华人民共和国民法通则》第三条规定：“当事人在 民事