北师大2018九年级历史上册第9课 文艺复兴运动【教案+课件】 (2份打包)

《文艺复兴运动》教学设计 教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第三单元 “近代社会的曙光”第9课内容，本课主要介绍的是文艺复兴运动，随着西欧城市经济的发展，生产力的推动，手工工场在西欧开始出现，同时在农业领域出现了租地农庄，这具有资本主义的萌芽，之后在思想领域出现了文艺复兴运动，其核心思想是人文主义，是资产阶级思想文化的兴起，同时还介绍了其代表人物及其各自的代表作品，以此来呈现人文主义这一核心思想。 教学目标： 【知识与能力目标】 了解文艺复兴运动的背景、时间、核心思想等，知道但丁《神曲》的内容及意义，了解达·芬奇的主要成就和艺术风格，了解莎士比亚的主要作品。 【过程与方法目标】 1.通过引导学生分析文艺复兴运动的背景和历史意义，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。 2.通过引导学生学习教材所涉及的文学、艺术作品等，探究人文主义的实质，培养学生透过现象分析本质的能力。 3.通过了解文艺复兴时期重要人物的事迹，培养学生自主学习的能力。 【情感态度价值观目标】 通过对文艺复兴运动的了解，知道思想解放对人类历史发展的重要作用。通过对但丁、达·芬奇、莎士比亚的作品内容的分析，理解其中蕴涵的人文主义思想，认识文艺复兴是欧洲资产阶级的思想解放运动。通过对优秀作品的了解，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。 教学重难点： 【教学重点】 文艺复兴运动和人文主义。 【教学难点】 文艺复兴运动的代表人物及其作品。 课前准备： 【教师准备】 研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。 教学过程： 新课导入： 西欧的中世纪被认为是“欧洲最为黑暗的时期”。这一时期，基督教教会是当时封建社会的精神支柱。它建立了一套严格的等级制度，把上帝当作绝对的权威，人的一切行为都要遵循基督教的经典《圣经》的教义，否则就要受到制裁。教会中的宗教裁判所会对持有“异端思想”的人进行审判乃至处以各种极刑。罗马教皇和天主教会对人们思想的禁锢，引起了广泛的不满。因此，新兴的资产阶级掀起了一场文艺复兴运动。今天我们就来学习第9课《文艺复兴运动》。 新课讲授： (一)文艺复兴运动 学生阅读课文44——45页“思想解放运动”一目，概括文艺复兴运动产生的背景、时间及最先兴起的国家。 学生回答:背景:资本主义萌芽产生，新兴资产阶级开始形成。欧洲各国农业生产发生重大变化，农场成为具有资本主义性质的租地农场。中古时期，罗马教皇和天主教会主宰了欧洲人的生活，禁锢着人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展，引起广泛的不满。 时间:14世纪中叶到17世纪。 国家:意大利。 【设计意图】学生带着问题进行自主学习，在阅读中圈划重点知识；学生之间交流并展示自学结果，以提高学生的自主学习能力。 思考:为什么文艺复兴运动最先在意大利兴起? 学生回答:资本主义萌芽最早出现在意大利。 教师:文艺复兴运动是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教而发起的一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。那么，文艺复兴运动的核心是什么? 课件出示三则材料，引导学生回答:人文主义。 拓展:人文主义主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。不过，文艺复兴时期的思想家只反对教会的精神统治，并不反对信仰基督教。 师生探讨:新兴资产阶级为什么要借助弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会神学? 教师归纳:当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，排挤其他思想和学说传播。形成中的资产阶级力量弱小，无力与神学正面冲突。 (二)但丁与神曲 文艺复兴运动持续了近三百年，在西欧各国产生了巨大影响。那么，文艺复兴的先驱是谁?他的代表作是什么? 学生回答:先驱:但丁。代表作:长诗《神曲》。 教师:《神曲》由《地狱》《炼狱》和《天堂》三部分组成。《神曲》描写了人类战胜邪恶、到达人生真善美境界和实现理想社会的故事，抨击了封建教会的精神支柱——天主教会的各种罪恶，谴责了统治阶级的腐败和贪婪，赞美了现世生活，歌颂了自由的理性和求知的精神，具有人文主义色彩。恩格斯评价但丁“是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。那么，《神曲》有何重要意义? 学生回答:《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。 (三)艺术大师达·芬奇 教师:达·芬奇是意大利伟大的艺术大师，也是一位颇有成就的科学家和工程师，除了艺术外，在数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等多个学科领域都有较深的造诣。达·芬奇的绘画作品充分体现了人文主义精神。达·芬奇在绘画领域的代表作有哪些? 学生回答:代表作:《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》等。 课件出示《最