山东省烟台市2019届高三上学期期中考试语文试题（PDF版）

$$2018-2019学年度第一学期期中考试 高三语文试题 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 1.C（3分）（现实主义人物典型化不只在于刻画鲜明独特的性格，还要揭示出人物丰富复杂的精神世界。） 2.D（3分）（最后一段并非对全篇进行总结。） 3.B（3分）（A强加因果；C“宣泄作者个人主观情绪”与原文不符；D理解片面，题材不同，表现的也应有侧重。） （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 4.C（3分）（科长责骂的语句里隐藏着对何志豪生命的爱护和对其未来爱情、家庭生活的珍视，突出表现军人之间深厚情谊。） 5.（6分）①不重钱财，不图政府的抚恤，心地纯净；②对何志豪感情专一，拒绝他人追求，对爱情忠贞不渝；③摒弃世俗偏见，毅然决定生下英雄的孩子，勇于担当；④态度坚决，拒绝他人的帮助，坚强自尊；⑤调离兵站，自谋生路，自立自强；⑥隐身世外，不让他人知晓行踪，淡泊自守。（每点1分） 6.（6分）①视角独特，完全靠叙述者带领读者走进情节的每个链条，让读者自己去推理、丰富小说的故事情节，揣摩、评价作者的写作意图，给读者更多想象空间；②第三人称叙述拉开了时空距离，可以更加客观全面地认识英雄形象，使作品更具艺术真实性；③突出科长真诚率直善良的性格，责骂腔调的背后折射出对何志豪的关心爱护，更能突出军人之间情义深重的小说主题。（每点2分） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 7.A（3分）（阿尔法元“人工智能的自我学习和进化能力让人震惊”，其中的“自我学习”应指自己模拟对弈。） 8.A（3分）（B“汲取融合‘科大讯飞’的翻译技术”与文意不符，无中生有；C“掌控了人工智能领域的技术优势”不合文意；D“以科研引领发展”不合文意。） 9.（6分） 材料一：侧重介绍发展迅猛的人工智能给人们带来恐惧和不安，人类需要的是高智能、可控制、有情感的人工智能。展望科技迅猛发展的未来社会，表达了人们的忧思和不安。 材料二：侧重介绍腾讯的人工智能产业落户上海、服务上海及“腾讯同传”在同声传译方面的亮点和成就。立足于介绍腾讯公司的产品，宣传公司的杰出成果。 材料三：侧重介绍中国人工智能产业的发展策略，要扬长避短，深度开发。立足于我国人工智能产业的振兴，为国家相关部门建言献策。 三者的定位和出发点不同，因此写作的侧重点也不同。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 10.C（3分） 11.D（3分）（功曹，为郡守、县令的主要掌管人事的佐吏。） 12.B（3分）（“担心韩扁书信泄密军情”与文意不符。） 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分） （1）严厉苛刻的法律与刑罚，不是成就帝王盛业的办法；有惩罚而没有宽恕，不是安抚远方的宏图大计。（5分） （2）如果有人失去妻子儿女，就给予衣服粮食，优厚地慰劳他们，发送他们返回家乡，有的人感动敬慕相互结伴而来归附。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 14.B（3分）（“后人”不对，颔联的后半句紧承前半句，主要写“美人”之怨。） 15.（6分）前半句切合“炀帝行宫”之意，诗人游经行宫，自然想起隋炀帝扬州旧事，但诗人只写所思情怀，而所思内容却留给读者去想象，表达含蓄（2分）；后半句，正当诗人沉思之际，在古渡月明之下，又传来琅琅渔歌，委婉地表达了对唐王朝的幽怨无奈之情（2分），以景结情，将咏古与讽今融为一体（2分）。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.⑴往者不可谏/来者犹可追；⑵悟言一室之内/放浪形骸之外；⑶使人听此凋朱颜/侧身西望长咨嗟 三、语言文字运用（20分） 17.A（3分）（“人声鼎沸”，形容人声嘈杂喧闹。“人满为患”，因为人多造成了困难。“高不可攀”，多指难以达到或攀附。“望尘莫及”，只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。“平易近人”，①态度谦逊和蔼，使人容易接近；②（文字）浅显，容易了解。“和蔼可亲”，态度温和，容易接近。“铺天盖地”，形容声势大，来势猛，到处都是。“络绎不绝”，形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。） 18.C（3分）（根据“他们统一着装，热情服务”，陈述对象应该是经销商销售人员，所以排除B项和D项；在车展活动中，展方是为参观者服务的，不能是主角，故排除A项；C项表述正确合理，强调展方在车展活动中非常用心努力。） 19.B（3分） 20.（5分）①“劣徒”是个贬义词，不用于谦称，改为“学生”。②“从心里”跟“由衷”重复，去掉其一。③“励精图治”是振作精神，想办法把国家治理好，用在此处不合语境，改为“再接再厉”。④“走”有歧义，可改为“不教我”或“不再上课”。⑤“枯木逢春”比喻重获生机，用在此处有失感情色彩，改为“再创辉煌”。（每处1分，指出却不修改，不得分） 21.