第5周 古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋审题立意-【优学精研】2027年高考语文一轮总复习周末强化练

**基本信息** 该题集聚焦古代诗歌阅读（5首）、名篇名句默写（3组）及审题立意（1题），通过经典诗词鉴赏、名句积累与思辨训练，实现基础巩固与能力提升，适配高中语文一轮复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗歌阅读|10题（选择5+主观5）|意象分析、情感把握、手法鉴赏、典故运用、比较阅读|选取唐宋不同风格诗作，附[阅读点评]引导理解，注重情感复杂性（如时空转换、以景结情），贴合高考诗歌鉴赏命题趋势| |名篇名句默写|3组（12空）|课标必背篇目（《过秦论》《蜀道难》等）、意象（云、猿）与主题（战争、师道）|固定默写与开放补写结合，考查积累与迁移能力，强化情境化记忆| |审题立意|1题|思辨能力、关系型作文立意|改编2024全国甲卷真题，聚焦“相处与坦诚交流”，引导辩证分析冲突避免与真实表达的关系，培养核心素养|

第5周　古代诗歌阅读＋名篇名句默写＋审题立意 一、古代诗歌阅读 （一）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 书愤 陈棣 每与溪山对赏心，片时清坐胜千金。 蝉催落照玄蝉瘦，鸥掠残荷白鸟沉。 岁晚交亲应念我，夜长灯火独思深。 田园未遂归来计，白发萧萧满镜簪。 [阅读点评] 　　此诗以“书愤”为题，先写溪山赏景的片刻闲适，继以“蝉催落照”“鸥掠残荷”绘秋日萧瑟，转至岁晚思亲的孤灯独坐，终以“田园未遂”“白发萧萧”点出壮志未酬的愤懑，情感由闲入悲，于萧瑟秋景与孤思中见年华空逝、归隐难遂的怅恨。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联“每与”，体现出诗人对自然的亲近，“片时”与“千金”对比鲜明，凸显“清坐”的价值。 B.颔联诗人以细腻的笔触，通过蝉、落照、残荷、白鸥等意象，引发读者对时光与生命等的思考。 C.颈联表达诗人在岁末年终之际，自己在这漫漫长夜独对灯火，沉浸在对过往与亲友相处时光的深深回忆之中。 D.尾联叙说诗人一直心怀归隐田园的打算，却至今未能实现，岁月流逝，如今镜中已见满头白发。 解析：C　“沉浸在对过往与亲友相处时光的深深回忆之中”错误，颈联表达的是诗人在岁末年终之际，独对灯火，思念亲友的情感，而非沉浸在对过往与亲友相处时光的回忆之中。 2.有人评价此诗意蕴丰富，请结合全诗，分析诗人复杂的情感。 参考答案：①对溪山清景的喜爱，如片时清坐觉胜千金；②对时光流逝、秋景萧瑟的感慨，如蝉瘦荷残；③对远方亲友的思念与独处的孤寂；④田园归隐未果、年华已逝的愤懑与怅惘。 解析：①从首联“每与溪山对赏心，片时清坐胜千金”可知，诗人与溪山相对赏心，觉得片时清坐的惬意远胜千金，直接表达了对溪山清景的喜爱。②颔联“蝉催落照玄蝉瘦，鸥掠残荷白鸟沉”中，“落照”点明夕阳西下，“玄蝉瘦”“残荷”勾勒出秋景的萧瑟，“蝉催”暗含时光流逝的催促感，由此抒发对时光流逝、秋景萧瑟的感慨。③颈联“岁晚交亲应念我，夜长灯火独思深”，年末时诗人料想亲友应牵挂自己，而自己却在漫长夜里独对灯火深思，将对亲友的思念与独处的孤寂交织在一起。④尾联“田园未遂归来计，白发萧萧满镜簪”，“未遂”直接点出田园归隐的计划未实现，“白发萧萧”则写出年华已逝，二者结合，流露出田园归隐未果的愤懑与年华逝去的怅惘。 （二）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送魏万之京 李颀〔注〕 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 〔注〕 李颀比魏万年长一辈，和他是亦友亦长的关系。 [阅读点评] 　　李颀此诗以时空交错笔法，将离情织入霜晨雁影、关城暮砧之中。前联实写送别场景，后联虚拓长安行乐之思，既见长辈殷切，又含人生警醒。句法倒装增愁绪，意象层递显深婉，属唐人送别诗中的上乘之作。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.诗人叙写昨夜送友人渡河，今晨听友人唱离歌，真切表达自己对友人的送别之情。 B.“鸿雁”“云山”语序倒置，从“听”“过”的宾语前置到句首，让别愁的表达更具体。 C.“砧声”与《春江花月夜》的“捣衣砧”，都重点借其“思人”的意蕴表达具体语意。 D.整首诗围绕“送别”一词展开，语言凝练而意蕴丰厚，情感层层推进，情真意切。 解析：A　“昨夜送友人渡河，今晨听友人唱离歌”错误，友人渡河与唱离歌，不可能分别发生在昨夜和今晨。“朝闻游子唱离歌”是说魏万的走发生在今晨，“昨夜微霜初渡河”并非写友人渡河离开，“初渡河”是把霜拟人化了，写出深秋时节萧瑟的气氛。 4.此诗在时空转换上极具匠心，形成了丰富的情感容量。请简要分析。 参考答案：①时间上从现在倒叙至过去，再推向未来，让别情更婉转绵长。②空间上从送别地延展至旅途，然后至京城，让别情更丰富，既有不舍，更有无限的牵挂（或担忧）。③时空交织，虚实相生，将友人间的别情升华为长辈对晚辈的劝勉之意：不要沉迷于享乐，应趁英年奋发有为。 解析：①首联“朝闻游子唱离歌”是现在，写离别场景；“昨夜微霜初渡河”是过去，写出发前，微霜初落，深秋萧瑟；颈联“关城树色催寒近”与尾联“莫见长安行乐处”是未来，写友人一路向长安，提醒友人到长安后勿蹉跎时光。时间上从现在倒叙至过去，再推向未来，让离别之情突破时间局限，更显婉转深沉。②起点是送别地，中间是旅途，如过云山、经关”，终点是京城长安，如“御苑”“长安行乐处”，空间由近及远，让离别之情从不舍升级为牵挂与期许，更显丰富。③时间上按照今天、昨天、未来的顺序；空间按照送别地、途中、长安的推移；“昨夜微霜初渡河”、颔联以及颈联是诗人的虚写，“朝闻游子唱离歌”是实写，这种时空交织、虚实相生让情感突破个人别愁，上升到长辈对晚辈的关怀，有牵挂，有勉励，使情感更显厚重。 （三）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 画溪酒边 汪元量① 夜来饮酒醉如何，酒醒方知事转多。 赵国未衰廉蔺在，齐城将下郦韩②过。 鹊飞月树无依所，龙入风江漫作波。 忽有好诗来眼底，画溪榔板唱渔歌。 〔注〕 ①南宋末年诗人。②郦韩：即郦食其、韩信，两人曾助刘邦占领齐国。 [阅读点评] 　　这首《画溪酒边》是南宋遗民诗人汪元量的感时之作。诗人借酒消愁却愁更愁，通过廉颇蔺相如、郦食其韩信等典故，暗喻贤才难觅、时局颓败。颈联“鹊飞”“龙入”的意象生动展现了乱世飘零之态，尾联“渔歌”看似闲适，实则暗含无奈。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联写诗人从“酒醉”到“酒醒”，表现他借酒消愁终无法逃避现实的痛苦。 B.颔联运用典故，含蓄地表达了贤臣难再得和时局已难有为的痛惜与无奈。 C.尾联以景结情，画溪渔歌触发诗人归隐决心，完成从悲痛到超脱的升华。 D.本诗叙事与抒情交织，语言平实与蕴藉兼备，与酒边即兴的写作情境契合。 解析：C　“归隐决心”和“超脱的升华”错。尾联写诗人因“好诗”而注目画溪渔歌，实为借渔歌反衬自身漂泊无依、忧国难解的悲凉。“渔歌”是眼前实景，并未体现“归隐”意图；全诗基调沉郁，尾联以乐景衬哀情，更强化了诗人对时局的无奈与悲痛，无“超脱”之意。 6.颈联的意象表现了南宋乱世之下的民生状态与时局特点，请简要分析。 参考答案：①月下惊鹊无枝可栖，以“鹊飞无依”写百姓在战乱中如惊鹊般流离失所、无处安身。暗喻南宋社会动荡、山河破碎，民众失去生存依托。②巨龙卷入风暴肆虐的江中，掀起滔天浊浪。以“风江漫波”喻战祸肆虐，百姓如陷泥泞，饱受摧残。“龙”象征南宋政权，“风江”喻元军入侵，写朝廷在乱局中无力掌控时局，反加剧动荡。 解析：①“鹊”（喜鹊）本是“安居”的象征（如“鹊巢”代指家园），“月树”是清冷的栖息环境，“无依所”则直接点出“失去依托”的状态。南宋末年，战乱频仍，百姓被迫逃离家园，四处漂泊，如同月下飞鹊般找不到安定的栖身之处。诗人以“鹊无依所”的具象画面，暗含对底层百姓的同情。②“龙”象征南宋政权，“风江”喻元军入侵，“漫作波”意为“随意掀起波浪，失去控制”。南宋末年，朝廷腐朽、贤臣凋零，面对元军的进攻，政权如同“龙陷入风浪江”——本应掌控国运的“龙”（象征朝廷力量），却在动荡时局中失去主导权，只能任局势“漫作波”。 （四）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寄李儋元锡〔注〕 韦应物 去年花里逢君别，今日花开已一年。 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。 身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。 闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。 〔注〕 李儋，字元锡，为作者旧友。韦应物在滁州任职，是年，朱泚叛乱，唐德宗仓皇逃出长安。 [阅读点评] 　　这首诗以质朴语言抒写深沉情感，首联以花为引，带出时光流逝之叹；颔联将个人愁绪与家国忧思交织，展现诗人内心的迷茫与苦闷；颈联“邑有流亡愧俸钱”一句尤为动人，体现了儒家士大夫的责任与自省；尾联望月怀人，情真意切。全诗在平实叙述中见真情，在个人感怀中显担当，展现了韦应物作为仁者的襟怀与诗人的赤诚。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.本诗语言平白晓畅，无秾丽绝艳之词，首联因花思友，尾联因讯登楼，中间四句自述近况，于质朴浅切中流露真挚的感情。 B.首联以花里逢别起笔，自去年春天在长安与友人分别已一年，花开花落，引起对时光流逝和好友离别的感叹。 C.颔联“世事茫茫”既指个人命运，亦指国家前途。因为友人不在身边，又是面对黯然无光的春天，所以诗人忧愁苦闷，低沉失落，无所作为，一筹莫展，难以成眠。 D.尾联诗人登楼望月，借明月这一特殊意象，传递别后的思念和盼望李儋早日来访畅叙友情的急切之情，点明了寄诗的用意。 解析：C　“面对黯然无光的春天”说法错误，“春愁黯黯”，指因春季来临而引起的低沉暗淡的愁绪。“黯黯”指的是诗人愁闷的情绪，春天是美好的，但诗人只有忧愁苦闷。 8.后人评价此诗是“仁者之言”，但又是“不负心语”，请结合颈联简要分析。 参考答案：①“仁者之言”是指诗句中蕴含着诗人牵挂百姓疾苦的爱民情怀（仁心仁德、忧国忧民）。诗人看到百姓贫穷流亡，觉得自己未尽职责，于国于民深感惭愧，是心怀天下、忧国忧民的官员形象。②“不负心语”是指诗句中真实坦诚地写出诗人进退两难中的挣扎与无奈。他因疾病缠身想辞官归田，但又因邑上流亡的百姓而心中有愧。 解析：颈联“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”的意思是多病的身躯让我想归隐田园间，看着流亡的百姓愧对国家俸禄。①“仁者之言”是指这首诗的思想境界较高，评论是从思想性着眼的，赞美的是韦应物的思想品格。即诗人牵挂百姓疾苦的爱民情怀。城邑中有百姓流离失所，诗人觉得自己未尽职责，愧对官吏的俸禄。表达了诗人心怀天下、忧国忧民的情怀。②“不负心语”是指诗人诚恳地披露了一个清廉正直的封建官员的思想矛盾和苦闷，真实地概括出这样的官员有志无奈的典型心理。正因为他有志而无奈，所以多病更促使他想辞官归隐；但因为他忠于职守，看到百姓贫穷逃亡，自己未尽职责，于国于民都有愧，所以他不能一走了事。 （五）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 题流沟寺古松 白居易 烟叶葱茏①苍麈尾②，霜皮剥落紫龙鳞。 欲知松老看尘壁，死却题诗几许人。 废寺古松③ 杜甫 乱后松犹在，僧稀寺已荒。 蠹皮留虎迹，秃干挂蛛网。 落日悲风起，空堂野鼠藏。 何年香火续，苔蚀旧经床。 〔注〕 ①葱茏：形容草木青翠而茂盛。②麈（zhǔ）尾：即拂尘。③考据此诗作于乾元二年（759）杜甫流寓秦州时。 [阅读点评] 　　这两首唐诗以古松为意象，通过不同笔触展现历史沧桑。白居易笔下古松葱茏苍劲，以松喻人，暗含对生命流逝的慨叹；杜甫则描绘战乱后古寺荒芜、松树孤存的景象，寄托乱世飘零之悲。白诗明快中见深沉，杜诗萧瑟处显厚重，共同构成唐代咏物抒怀的典范。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.白诗着眼于古松形色，摹写古松茂密飘逸，风霜侵蚀后的斑驳纹路。 B.杜诗描写树皮被虫蛀蚀，残留猛虎爪印，以野兽踪迹反衬人烟绝迹。 C.两首诗都运用比喻的修辞，描绘了眼前寺院破败而古松犹存的景象。 D.两首诗均借古松抒情，但白诗直接抒发感叹，杜诗以青苔之景作结。 解析：C　“都运用比喻的修辞”错，白诗将松比喻为麈尾、紫龙鳞，杜诗没有运用比喻修辞。 10.两位诗人面对眼前的古松之景，分别表达了什么情感？ 参考答案：①白诗将古松的苍劲长存与人的短暂生命作对比，表达了诗人对时间流逝、物是人非的慨叹。②杜诗描绘了战乱后残破的古松和荒废的古寺，表达了对国家动乱后民间凋敝破败的悲悯和忧虑。 解析：①白诗中，诗人先以“烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞”细致刻画古松的苍劲与持久，后用“欲知松老看尘壁，死却题诗几许人”，将古松的长存与题诗之人的逝去相对比，直接引出“死却题诗几许人”的感叹，表达出对时间流逝、物是人非的慨叹。②杜诗创作于“乱后”（乾元二年流寓秦州时，正值战乱之后），诗中“乱后松犹在，僧稀寺已荒”点明背景，“蠹皮留虎迹，秃干挂蛛网”“空堂野鼠藏”“苔蚀旧经床”等句，描绘出古松虽存但遭虫蛀、寺院破败荒无人烟，借这些景象，自然流露对国家动乱后民间凋敝破败的悲悯与忧虑。 二、名篇名句默写 1.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）决定战争最终胜负的，是民心向背。《过秦论》“　　　　　，　　　　　”两句表明陈涉起义受到了百姓的欢迎和支持，说明秦国灭亡的必然。 （2）《蜀道难》中，既有“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，用山势高险来侧面烘托蜀道之难，也有“　　　　　　，　　　　　　”，对道路迂回曲折直接加以描绘。 （3）古诗词中，三国人物故事常常被用来寄寓诗人的情感，比如“　　　　　　，　　　　　　”。 2.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行》（并序）中通过“　　　　　　，　　　　　　”这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。 （2）《师说》中从职责上将教师界定为“　　　　　”，而把那些“童子之师”界定为“　　　　　　”。 （3）云是古典诗文中常见的意象，古人常借此传情达意，如“　　　　　　，　　　　　　”。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘克庄在《贺新郎》（国脉微如缕）下阕中，与“国脉微如缕”一句呼应，表达时局之危，以及自己对此忧虑的句子是：“　　　　　　，　　　　　　。” （2）《陈情表》中李密用“　　　　　，　　　　　　”两句，谦恭虔诚地哀求晋武帝怜悯他的现状并准许他的要求。 （3）猿是古典诗文中常用的意象，古人常借此表情达意，如“　　　　　　，　　　　　　”。 参考答案： 1.（1）天下云集响应　赢粮而景从　（2）青泥何盘盘　百步九折萦岩峦　（3）（示例）三顾频烦天下计　两朝开济老臣心/东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔/出师一表真名世　千载谁堪伯仲间/遥想公瑾当年　小乔初嫁了 2.（1）战士军前半死生　美人帐下犹歌舞　（2）所以传道受业解惑也　授之书而习其句读者　（3）（示例）云青青兮欲雨　水澹澹兮生烟/云无心以出岫　鸟倦飞而知还 3.（1）闻说北风吹面急　边上冲梯屡舞　（2）愿陛下矜愍愚诚　听臣微志　（3）（示例）谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼/风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回/黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援/其间旦暮闻何物　杜鹃啼血猿哀鸣/两岸猿声啼不住　轻舟已过万重山 三、审题立意 （2024·全国甲卷，改编）阅读下面的材料，写出三条立意。 　　每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 　　这引发了你怎样的联想和思考？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考立意：①坦诚交流的重要性及其对人际关系的积极影响；②避免冲突与表达真实想法之间的平衡；③如何在沟通中实现有效且坦诚的交流。 6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $