江苏省大丰区万盈镇沈灶初级中学苏科版八年级物理上册教案 ：2物态变化 (12份打包)

2.1物质的三态 温度的测量(习题) 教学目标： （1）知道固、液和气三种物态和描述三态的基本特征。 （2）了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 （3）了解摄氏温标的规定 （4）增强学生的环保意识。 教学重点： 物质的三态及特征。 教学难点： 温度的测量。 一，典型例题： 1. 0℃的水和0℃的冰,关于两者的冷热程度说法正确的是[来源:Zxxk.Com] Ａ.0℃的冰更冷一些　　　　　Ｂ.0℃的水更冷一些[来源:Zxxk.Com] Ｃ.冰和水的冷热程度相同　　 Ｄ.物态不同,无法比较 2.下列温度最接近23℃的是 [来源:Zxxk.Com] Ａ.人体的正常体温 Ｂ.北方冬季的平均气温[来源:学&科&网Z&X&X&K] Ｃ.让人感觉温暖、舒适的房间温度 Ｄ.冰水混合物的温度 3.两只内径不同,下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计,同时插入一杯热水中,过一会儿会看到 Ａ.两只温度计水银柱上升的高度相同,示数相同. Ｂ.内径细的温度计水银柱升得较高,示数较大. Ｃ.内径粗的温度计水银柱升得较高,示数较大. Ｄ.内径粗的温度计水银柱升得较低,两只温度计的示数相同. 4.没有甩过的体温计的示数为38℃，若用两支这样的体温计给两个体温分别为37℃和39℃的人测体温，则两支体温计的示数为 A.37℃、39℃   B.38℃、39℃   C.38℃、38℃  D.37℃、38℃ 5.温度计上的符号℃表示的是摄氏温度．摄氏温度是这样规定的：把在1标准大气压下 ______ 混合物的温度定为0摄氏度， __________________ 的温度定为100℃摄氏度；0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃． （1）使用温度计时，首先要看清它的 ______ ；然后要看清它的 ______ ，这样才能正确测量所测的温度，并且不会损坏温度计． （2）用温度计测量烧杯内水的温度，如图甲所示几种做法中正确的是 ______ 图． （3）如图乙中温度计的读数是 ______ ． [来源:Zxxk.Com] 二、评讲《补充习题》 评讲《伴你学》 $$ 大丰区万盈镇沈灶初级中学备课用纸 年级班级 八年级 学科 物理 课 题 物质的三态 温度的测量 第______1_______课时 教学目标 (1)知识与技能目标： ①能区别固、液和气三种物态和描述三态的基本特征。 ②了解液体温度计的工作原理，会测量温度，尝试对环境温度发表自己的见解。 (2)方法与过程目标 ①引导学生经历液体温度计工作原理的探究过程，并能自己归纳出探究过程中所用思维要素。 ②通过各种学习活动，使学生掌握温度计的使用方法，培养学生观察能力、动手能力和创造性思维能力。 (3)情感态度和价值观目标： ①培养学生的相互协作、友好相处的健康心态。 ②增强学生的环保意识。 教学重点 液体温度计的工作原理的探究及使用 教学难点 温度计的读数 教学 设计意图 本节内容是整个热学的基础，“物质三态”学生并不陌生，“温度”是热学中使用非常频繁的概念，而“温度计”是热学中最常用的一种测量工具。这一节内容对后来物态变化的学习起着举足轻重的作用。教材体现了两个特点：其一，体现了“物理来自于生活”，丰富的热现象就在我们的周围，学生喜闻乐见。其二，展示物理学科的特点——科学实验，体现了实验是研究物理的重要方法。因此，本节课应采取自学讨论与探究。以实验为主线，结合课本自学，通过自制温度计，学会探究及缺点列举法对自制温度计进行改进，学会创新。借助多媒体分析讨论，完成教学目标。 （教学过程与方法可复制多页填写） [来源:学§科§网] [来源:学科网] 教 学 [来源:学科网] 过 程 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 与 方[来源:学科网] 法 主要教学过程 （含教师课堂活动、学生课堂活动、设计意图说明等） 修改意见 （二次备课） 一、新课导入： 播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。 提问： 我们在小学自然课中学习了物质通常存在的状态有哪几种？ （引导学生回答物质通常有固态、液态、气态） 讲述并导入：物质通常有固、液、气三种状态，物质究竟处于哪种状态与物体的温度有关。本章第一节就是讲了物质的三种状态以及温度的测量等方面的知识。今天我们就来学习第一个知识点：物质的三态。 二、新课教学 （一）物质的三态 教师出示冰块，问：冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？ （液态的水、气态的水蒸气） 继续提问：如何使冰块变成另外两种状态呢？ （引导学生回答：加热） 让学生思考日常生活中常见的热源 老师归纳总结：要使冰块变成另外两种状态必须给它加热，而加热的手段、方法