2019版语文新指导二轮复习（课件 优选习题）：专题八　语言文字运用选择题 (共9份打包)

专题八　语言文字运用选择题 -2- -3- ■近年来,课标全国卷题量固定,共22个小题。其中第17至21题为语言文字运用部分。这一部分,可依据答题形式分为选择题和表达题两块。选择题3个,共9分,题量和分值相对稳定,但考查的角度和形式在近三年不断翻新,是整个试卷中的“多震地带”。对这一部分的复习,要立足于不变的知识能力,来适应不断变化的考查形式。 题点1　成语辨析题 ——入情入境,明察细微 高考对成语(包括熟语)的考查,定位在“正确使用”,这一定位可以从两个方面来理解:其一,是在辨析中考查“使用”是否正确;其二,是在语境使用中进行考查,且题型灵活多变,如“六选三”、近义成语辨析等。2018年高考课标全国卷则在语境中考查,要求从备选成语中选择最恰当的一组填入句子或语段。备选成语通常是意思相近、容易混淆的近义成语。辨析近义成语应该遵循“词不离句”的原则,只有准确地把握语境,才能找到辨析近义成语的诀窍。 -6- 梳理·核心知识 6 -7- 近义成语辨析“八法” 1.构词要素不同 有的成语与其他成语仅一字之差,但就是这一字之差,其语义迥然不同。如“不孚众望”与“不负众望”,“不孚众望”中的“孚”是“信服”的意思,整个成语的意思是“不能使大家信服”;“不负众望”意为“不辜负大家的期望”。 2.词义侧重不同 语意相近的成语,仅仅是意义相近而已,一般而言,不少近义成语,其意义的侧重点是不一样的。如:“苟且偷生”和“苟且偷安”,两者都有“只顾眼前的安乐,不顾长远的利益”的意思,但是“苟且偷生”重在生存,“苟且偷安”重在安逸。 强化·关键能力 7 -8- 3.词义轻重不同 语意相近的成语,往往语气有轻有重,意思有深有浅。如:“咎由自取”与“罪有应得”,两个成语虽然都有“惩罚是自己招来的”的意思,但“咎由自取”的语意比较轻,“罪有应得”的语意比较重。 4.范围大小不同 语意相近的一些成语,有的所及范围大,有的所及范围小,使用的时候要考虑适用范围的大小,以免小词大用或大词小用。如“旁征博引”和“引经据典”,这两个成语都有“用别的材料作为依据、例证”的意思,但“旁征博引”重在说明作为例证、依据的引用材料的广博,不限于引用经典著作,适用范围广;“引经据典”重在引用经典著作作为依据,适用范围窄。 强化·关键能力 8 -9- 5.适用对象不同 近义成语适用对象不同,有的仅适用于人,有的仅适用于物,有的既适用于人也适用于物。如:“生气勃勃”与“生意盎然”,这两个成语都有“生命力旺盛”的意思,“生气勃勃”的适用对象既可以是草木、自然景象,也可以是人、社会气象;“生意盎然”的适用对象是草木、自然景象,不能形容人,也不能形容社会气象。 6.语法功能不同 很多近义成语,其词性和语法功能存在一定差异,这类成语要结合具体语言环境来判断。 如:“黔驴之技”和“黔驴技穷”,这两个成语都是形容有限的本领,但是“黔驴之技”是偏正结构,“黔驴技穷”是主谓结构,它们的语法功能不完全一样。 再如:“如愿以偿”和“称心如意”,两个成语都有“遂心所愿”的意思,但是“如愿以偿”多用作谓语,也作状语,一般不作定语。“称心如意”多作定语,也常用作谓语、状语。 强化·关键能力 9 -10- 7.感情色彩不同 不少近义成语感情色彩有褒义、贬义、中性之分。如:“袖手旁观”和“冷眼旁观”,两个成语虽然都有“从旁边看,置身事外”的意思,但是“袖手旁观”偏重于不过问,不协助,应该给予帮助而不给予帮助,含有贬义;“冷眼旁观”偏重于不热情、不关心,指可以参与而不愿意参与,当指用冷淡的态度从旁观看时,含有贬义,但当指用冷静的态度从旁观察时,并不含贬义。 8.语体色彩不同 有的成语用于书面语,有的用于口语。“井然有序”与“井井有条”,两个成语虽然都有“有条理,整齐不乱”的意思,但“井然有序”多用于书面语,“井井有条”多用于口语。 强化·关键能力 10 -11- 特别注意准确辨析近义成语的细微差异,除了明确成语的意义、了解辨析的方法技巧之外,还要体察成语的语言环境,因为很多成语对语言环境是有要求的。高考中成语运用题的语境是经过命题人强化了的,是命题人根据所考成语的一些特殊点设计的,所以解答成语运用题要详审语境,注意句子的整体性及其内部联系审视所用成语的意义、对象、范围、程度、用法、色彩等是否符合语境,综合考虑后选出恰当的选项。 强化·关键能力 11 -12- 1.从构词要素不同辨析 例1:鲁迅先生的杂文语言犀利,思想深刻,堪称　　　　　　。  不刊之论　不易之论 相同点:  不同点:   例2:我们将继续对检测机构弄虚作假、　　　　　　　　的违法违规行为保持“零容忍”态度,绝不姑息。  徇私舞弊　营私舞弊 相同点:   不同点:   都有不能改变之意。 前者强调不可磨灭,不可更改;后者重在论断正确