2018年秋川教版（2018）九年级历史上册作业课件+教案+学案：第5课　古代罗马 (3份打包)

第5课 古代罗马学案 【学习目标】 1.概述从罗马共和国建立到西罗马帝国灭亡的历史。 2.理解古代罗马国家的奴隶制性质。 【重点难点】 1.重点：罗马国家的演变过程。 2.难点：理解古代罗马国家的奴隶制性质。 【自主学习】 1. 古罗马国家由位于_ _台伯河畔的一座古城。 年，罗马建立了奴隶制共和国，公元前3世纪统一了_ _。接着，罗马向海外扩张，经过了长达100多年的征服战争，罗马成为地跨____________、__________、_________三洲强大的奴隶制国家。 2.罗马共和国时期，颁布了 ，罗马平民获得了一定的权力和保护。国家最重要的机构是 ，最高的官职是______________。国家的政权主要掌握在_ __手中，罗马公民享有_____________________的权利。 3.罗马共和国时期后期，先是凯撒独裁，后是_ 独揽国家最高权力。公元前 年，他实行元首制，后又被尊为“ ”，实际上成为罗马皇帝，罗马进入帝国时期。 4.进入3世纪以后，罗马帝国社会____________、_____________、_____________、____________，爆发了全面危机，史称“______________”。最终在公元_____________年，罗马帝国分裂为东、西两个帝国。东罗马帝国以______________为首都，西罗马帝国以______________为首都。公元476年，西罗马帝国灭亡，它的灭亡标志着____________________的结束，西欧开始进入_______________社会。 【合作探究】 1. 在罗马奴隶主贵族专政的国家里,奴隶制得到高度发展,这种发展主要表现在哪些方面呢? 如此多的奴隶,他们是从哪儿来的?请同学们说说看。 2.罗马共和国实行的是民主政治吗？ 3. 罗马共和制与雅典共和制有哪些异同点？ [来源:学科网ZXXK] 4.请同学们回忆中国历史的有关内容,说说中国从奴隶社会进入封建社会的时间,并对比中国与西欧进入封建社会时间的早晚。 【当堂达标】 1. 罗马建立奴隶制共和国是在（ ） A．公元前610年 B．公元前594年 C．公元前509年 D．公元前3世纪 2. 罗马取得了地中海霸权，成为强大的奴隶制国家是在（ ） A．公元前3世纪 B．公元前2世纪末 C．公元前1世纪 D．公元2世纪 3. 罗马奴隶地位悲惨主要体现在（ ） ①被视为“会说话的工具” ②让奴隶做角斗士，自相残杀或与狮虎搏斗 ③没有人身权利 ④可以从事一些地位较高的职业，如医生 A．①②③ B．②③ C．③④ D．①②③④ 4．11.下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（ ） A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.西罗马帝国 D.拜占庭帝国 5．罗马共和国名存实亡时在位的统治者是（ ） A．恺撒 B．屋大维 C．梭伦 D．伯里克利 6．罗马帝国建立的重要标志是（ ） A．罗马战胜迦太基 B．恺撒夺取统治权 C．屋大维建立元首制 D．“罗马和平”的出现． 7．西欧奴隶制度结束的标志是（ ） A．恺撒独裁 B．屋大维实行元首制 C．罗马帝国分裂东西两部分 D．西罗马帝国主的灭亡 8. 阅读下列材料 材料一： 他们（奴隶）容易捕获，这桩买卖的最重要最发财的中心是……提洛岛，这里一天之内可以进出几万名奴隶。……原因是，迦太基……被摧毁之后，罗马人变得非常富裕，役使大量奴隶。海盗看出用这种方式赚钱非常容易，于是海盗在各地兴起，自已去袭击和贩卖奴隶。 材料二： 有人将工具分为三类，会说话的工具、半哑巴工具和哑巴工具。会说话的工具包括奴隶，半哑巴工具包括牛，哑巴工具包括车子。 请回答： （1）材料一反映了罗马社会的哪一特点？从材料中可以看出罗马奴隶的来源都有哪几种？ （2）通过材料一中罗马摧毁迦太基的战争使罗马在公元前2世纪获得了怎样的发展？ [来源:学。科。网Z。X。X。K] （3）通过材料一和材料二可以看出在罗马繁荣的背后，奴隶的命运如何？由此你想到了什么？ 【我的收获】 参考答案 【自主学习】 1.意大利；公元前509年；意大利半岛；欧；亚；非。 2.《十二铜表法》；元老院；