河北省石家庄市复兴中学八年级物理上册：2.4噪声的危害和控制 学案（无答案）

第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制 【学习目标】 1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的强弱等级及危害。 3.通过体验和观察，知道控制噪声的途径，增强环境保护意识。 【重难点】 重点：知道噪声的来源及其危害。 难点：防治噪声的途径，增强环境保护意识。 【学情分析】 学生学习了声音后对声音的特性，对声音的利用及和生活的联系不够直观，通过这节的学习能够快速建立联系。 【自主学习】 （回顾旧知） 1. 声音是由物体的__ __产生的。 2. 声音以__ __的形式传播，声音的传播需要__ __，气体、液体、固体都__ __传播声音，__ __不能传声。 3. 物理学中，声音的__ __叫做响度，声音的响度与声源的___ _有关；人耳听到声音的大小还与__ __有关。 4. 声可以传递__ __，声也可以传递__ __。凡是声音能引起其他物体变化的例子，说明声音传递的是 。声音未能引起其他物体的变化，但人们根据所听到的声音做出判断的例子，说明声音传递的是 。 （基础感知） 1、 “无声手枪”是在 处减弱噪声的；在公路和住宅间植树造林是 在 减弱噪声。 2、雪后的闹市区，虽然车水马龙，但并不显得非常吵杂，这是因为___________减弱了噪声；花草树木茂盛的公园里显得非常幽静，这是因为___________能吸收部分噪声，使噪声减弱的缘故。 【合作探究】 一、噪声 1、物理定义：发声体做无规则振动时发出的声音。 环保定义：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2、来源： 交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声 二、噪声强弱的等级和危害 (1)人们对噪声强弱的等级主要是从响度这个角度来划分的，用分贝来作单位。 （2）噪声的危害： 心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良、视觉模糊、耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物等。 三、控制噪声 1、噪声传播的三个阶段： 声源 传声介质 人耳 2、控制噪声的方法 从声源处减弱（堵源头）：