陕西省富县羊泉初级中学鲁教版八年级政治教案4.2与友善为伴

富县羊泉初级中学高效课堂教学设计 课型 新授 课题 2.4.2与友善为伴 时间 课时 1课时 主备 许淑霞 审核 授课人 许淑霞 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 教学 [来源:Z|xx|k.Com] 目标[来源:Zxxk.Com][来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学。科。网Z。X。X。K] 知识与技能：了解理解、宽容、助人在不同问题情境中的表现、意义;知道怎样做到理解、宽容、助人。 过程与方法：初步认识理解、宽容在社会生活中的意义；培养从心里、道德、法律多角度看待问题及分析问题的能力。 情感态度价值观：正确认识理解在人际交往中的重要性，克服“以自我为中心”的态度和行为方式，努力把自己培养成为他人着想、理解、宽容和乐于助人的人。 教学 重难点 重点：理解、宽容、助人的意义以及在具体情境中如何做到与人为善。 难点：树立推己及人、与人为善的态度和行为。 教学方法 情境教学、启发式教学、案例教学法。 学习方法 小组合作合作探究学习法 教学准备 教师：搜集理解、宽容、助人文字和视频 学生：搜集理解、宽容、助人故事 教 学 过 程 设计意图 一、故事导入 六尺巷 清康熙时，文华殿大学士、礼部尚书张英世居桐城，其府第与吴宅为邻，中有一属张家隙地，向来作过往通道，后吴氏建房子想越界占用，张家不服，双方发生纠纷，告到县衙，因两家都是显贵望族，县官左右为难，迟迟不能判决。张英家人见有理难争，遂驰书京都，向张英告之此事。张英阅罢，认为事情简单，便提笔沾墨．在家书上批诗四句曰：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”交给来人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是一首打油诗，先是很败兴，后来一合计，决定照张英所说让他三尺，于是立即动员将垣墙拆让三尺，众人交口称赞张英和他家人的旷达态度。尚书一家的忍让行为，感动得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的一半，也有吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索却很长。于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。村