山东省龙口市北马中学（五四制）六年级鲁教版上册教案：5《童趣》 (2份打包)

教学设计 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 课题 《童趣》 第 1 课时 课型 [来源:Zxxk.Com] 新授 教材 分析 这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总——分”结构组织全文，紧扣一个“趣”字来写。 教学 目标 1、知识与能力目标：揣摩词语，品味语言，理解理解作者的精神体验——“物外之趣”。 2、过程与方法目标：学习运用正确的朗读方法，诵读课文。 3、情感态度与价值观目标：、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。 教学重点、难点：1、掌握文言词句。2、感悟“物外之趣”。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激情导入： 同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。 “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗？李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思吧。 今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。 二、初读课文，扫清障碍： 采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。 1、 听录音朗读全文，扫清文字障碍 2、 检查生字 童稚ｚｈì　藐ｍｉǎｏ小　鹤唳ｌì云端　凹凸āｏ ｔū　土砾ｌì　沟壑ｈè　怡 ｙí然 三、细读课文，整体感知： 1.自由朗读，初步感知课文内容。 2、默读课文，揣摩课文内容，试着解释下列加点的字词。搞不清的四人组讨论，合作解决。 （1）能张目对日，明察秋毫。（2）私拟作群鹤舞于空中。 （3）昂首观之，项为之强。 （4）又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 （5）果如鹤立云端。 （6）捉蛤蟆，鞭数十。 （7） 趋之别院。 （8）见渺小之物必细察其纹理。 （9）以丛草为林 。 （10）舌一吐而二虫尽为所吞。在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。 3、复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。 （1)见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。 [来源:Z#xx#k.Com] (2)私／拟作／群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。。 (4)昂首／观之，项／为之强。 (5)作／青云白鹤／观。 (6)果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。 [来源:Z|xx|k.Com] (7)蹲其身，使／与台齐。 (8)见／二虫斗草间。 4、在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。 四、课堂总结： 学生小结[来源:学.科.网Z.X.X.K] 五、布置作业：[来源:学.科.网Z.X.X.K] 1、完成“研讨和练习”二。 2、写复述课文的提纲。 六、板书设计： 童 趣 沈复 听读 自由读 默读 七、课后反思： $$ 教学设计 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 课题 《童趣》 第 2 课时 课型 新授 教材[来源:Zxxk.Com] 分析 这是一篇叙述童年趣事的美文，其核心就是凸现那令人没齿难忘的童真童趣，为此文章以儿童眼中看世界所得“童趣”为主线，按照“总——分”结构组织全文，紧扣一个“趣”字来写。 教学 目标 1、知识与能力目标：揣摩词语，品味语言，理解理解作者的精神体验——“物外之趣”。 2、过程与方法目标：学习运用正确的朗读方法，诵读课文。 3、情感态度与价值观目标：、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。 教学重点、难点：1、掌握文言词句。2、感悟“物外之趣”。 第二课时 一、检查作业： 复述课文主要内容。 二、细读课文，整体感知： 文章以生动的笔调，充分展开联想和想像，写了自已童年的生活。朗读课文思考全文 围绕什么来写的？ （1） 写这篇课文的主旨（中心）是什么？ 物外之趣 （2）请概括的说出作者记叙了哪几件“物外之趣”？夏日戏蚊、草丛观战 三、精读课文，深入感悟，鉴赏创新： （1）这篇课文的主旨（中心）是什么？ 物外之趣 （2）请概括的说出作者记叙了哪几件“物外之趣”？ (1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。 (2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。 [来源:学科网] (3)观“二虫斗草间”，惩治癞蛤蜞。 四、质疑问难，合作探究： （1）课文中所说的