六年级上册语文学案：童趣 鲁教版 (4)

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 《童趣》导学案 三课时 课型： 讲读课 学习目标 1.背诵、翻译全文。 2、理解作者的精神体验——“物外之趣”。 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 学习重点 掌握文言词句 学习难点 感悟“物外之趣”。 学法指导： 本课以感知文章内容与作者思想为核心。可结合课文注释及预习导学中的问题，攻克合作探究中的问题。 1．先借助字典读准字音，读准节奏，读熟课文，再借助工具书和文下注释粗知文句大意； 2．在熟知的基础上，联系上下文和文下注释疏通文意，组内讨论质疑、解疑并背诵课文。【别忘了组内研究讨论啊！三人行必有我师】 3．组内探究理清文章思路。 学习课时 三课时 学习过程 一、预习导学（15分钟） （一）知识链接 (3分钟) 1学习文言文的意义和方法 （1、）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文和现代汉语都来源于古代汉语口语，两者同源而异流，有很多相同的地方。 （2、）学文言是为了继承我国的文化，可以帮助我们了解历史上的很多事情。文言文中的很多词汇、语汇，至今仍保留在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言知识。 （3、）学号文言文的关键在于培养语感。一要熟读、背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；而是要自己用心领会，把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇，把握文言文的语法规律，目的是掌握文言文的表达工具。 2.走进严复： 根据书下注释及课后的补充，自己归纳。 （二）字词学习 1、老师一边范读，一边明示句子层次，让学生正确把握句中停顿。学生可同时提问，回答中插入文言文的一些语法知识，如通假字、词性活用、语序等。 明察；藐小；鹤唳。凹凸；土砾；丘壑；癞虾蟆 2、文中代词指示的事物。 3、字同意不同的字： 观：昂首观之（看）；作青云白鹤观（景象、景观） 察：明察秋毫（看到、看清）；必细察其纹理（观察） 神：定神细观（精神、注意力）；神游其中（感受、想象） 之：见藐小之物（