鲁教版（五四学制）六年级上册语文第5课《童趣》教案

《童趣》 【教学目标】 1. 知识与能力： (1) 培养学习文言文的语感，培养学生的情趣和联想、想象能力。 (2) 领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验进行思考。 2. 过程和方法： (1)准确划分语音停顿，节奏分明地熟读并背诵课文，领悟课文大意，积累词汇、语汇。 (2)理解背诵课文。 3. 情感态度和价值观： (1) 培养学生的联想能力、想象能力，提升审美意识。 (2) 领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象能力。 【教学重点】 1、 反复朗读课文，体会课文大意。 2、 熟读并背诵课文，初步掌握学习古文的规律。 【教学难点】 1、 理解怎样借助观察、想象，获得生活乐趣。 2、 领悟并积累文言文词汇、语汇。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、课前导入 同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。一帮小孩子学着大人去说去做，多有趣! 今天我们来学习清代文学家沈复的散文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。 二、教学内容 1.作者简介。 沈复，生于清乾隆三十年（1765年），卒年不祥。字三白，长洲（现在江苏苏州）人。工诗画、散文。至今未发现有关他生平的文字记载。据《浮生六记》来看，他出身于没落家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，妻死后他去四川充任幕僚。  2.文言文导学。 (1) 文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。文言文和现代汉语都来源于古代汉语口语，两者同源而异流，有很多相同的地方。  (2) 学习文言文是为了继承我国的文化，可以帮助我们了解历史上的很多事情。文言文中的很多词汇、语汇，至今仍保留在现代汉语中，学习文言文可以丰富我们的语言知识。 (3) 学好文言文的关键在于培养语感。一要熟读、背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二是要自己用心领会，把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇，把握文言文的语法规律，目的是掌握文言文的表达工具。 3.诵读课文。 （1）学生自由朗读课文，要求认清字形，读准字音。 童稚(zhì） 藐（miǎo）小 项为之强（jiāng）  鹤唳（l