山西省介休市张兰一中苏教版语文九年级上册：26.一双手 教案

一双手 教学目标     1、知识目标：抓住特征，多角度地细致描写一双手，表现主人公的精神境界。     2、能力目标：进一步提高圈点读书的能力。     3、情感目标：林业工人对造林作出的贡献。 教学重点及其教学难点     1、教学重点：作者对一双手的描写，作者表达的思想感情。      2、教学难点：文章综合运用的描写、记叙、说明等表达方式。 教学手段及其教学方法     1、教学手段：多媒体课件     2、教学方法：自主圈点、合作交流 课前准备：诵读课文，收集研究资料 教学时数：1课时 教学内容及其过程 一、导入新课。 同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪些特点？互相交流一下好吗？ 大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。 二、整体感知 1、学生用圈点读书法阅读课文。 2、掌握下列词语：惺忪xīngsōng 老茧jiǎn 瞬间shùn 逞chěng 搓cuō 火燎燎liáo 惊讶yà 3、为什么张迎善同志的一双手被称为“天下第一奇手”？他的手有什么特点？（注意圈划“文中是如何具体从细处描写作者所见到的张迎善的手的特征的”）。 （1）简直是半截老松木。（2）手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（3）手“掌面鼓皮样硬”，一只手指就像一根老甘蔗。（4）手“左手大拇指没有指甲”“手指各个关节都缠着线”。（5）手大无比。（6）手坚硬耐搓。（7）这双手的贡献――创建绿色宝库的手。 4、给张迎善同志的“手”建立一个档案。 手的档案 主人： 身份：　　　　　　　　　　 手感： 手指：  纹路：　　　　　　　　　　　　　　　　　 手的肤色：　　　　　　　　　　　　　　　　 掌面： 手的大小：　　　　　　　　　　　　　　　 手指细节： 手的别号：　　　　　　　　　　　　　　　 手的价值：  三、品味人物精神 阅读第十九段，谈自己的感想。 1、刚才写了所见的手美吗？那么，造成张迎善手的“奇丑”的特征原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出来，并标划出来。 2、相对于张迎善的手的丑的外形，而了解了造成他手丑的原因之后，你还认为他的手丑吗？（