教科版九年级道德与法治上册 第10课 走向小康 教案

《走向小康》教学设计 教材分析： 我国自改革开放以来，逐步由温饱走向小康，现阶段我国已经实现了总体的小康，国家的经济总量和综合实力，人民生活水平已经上了一个大台阶，但是这种水平的是一个低水平的，不全面的，发展不平衡的小康，在实现全面小康的路上我们依旧需要拼搏奋斗。 【知识与能力目标】 认识我国建成小康社会的重大意义，认识实现全面小康共同富裕的目标 了解我国改革开放以来，经济建设所取得的伟大成就了解人民群众生活发生的巨大变化，了解我国政府经济建设三步走的战略目标，初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标。 【过程与方法目标】 通过对理论了解社会现实，分析解决社会问题。 【情感态度价值观目标】 培养学生关心社会关注社会发展的情感，懂得社会发展和人民生活息息相关。 教学重难点： 1理解全面小康的内涵 2.展望全面建成小康社会的宏伟蓝图 课前准备： 教学课件、图表 教学过程： 导入新课：听歌曲《小康时光》 歌词：小康啊小康 你就像春的模样 阳光明媚温暖四方 小康啊小康 你就像春的模样百花盛开万里飘香 挺起胸堂走在小康路上 一缕阳光照进我心房 燃烧激情让生活改变模样 众志成城奔向小康 小康的时光幸福的模样 人民的向往是前行的方向 小康的时光幸福的模样 人民的向往是前行的方向 ...... 教师：党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。歌曲《小康时光》是一首从人民的获得感角度描绘小康社会美好生活的作品。 “小康啊小康，你就像春的模样，阳光明媚温暖四方。”全面建成小康社会，强调“小康不小康，关键看老乡”。欢快、跳跃成了这首歌曲的主调。歌词直接把“小康”作为抒情对象，分别比作“百花盛开”的春天和“硕果累累”的秋天。这首歌曲蕴含了他们感受到的小康社会，那么你们对于小康社会有什么样的认知呢？或许你们的年纪还不够大，并不能有很深刻地认识，但是我们可以通过对比近些年中国社会的变化来感受到我们正在实现的小康社会，感受到近些年中国经济建设所取得的成就。可以从经济生活的各个方面来进行对比。 学生讨论。 教师：很多东西我们身边可以感受到，读报纸看书的时候能够看到，也可以从电视网络等渠道获得从前人的生活方式。木心有一首小诗：《从前慢》，这里面描绘了一段从前的时光，以及他对从前的生活一段比较美好的感受。 《从前慢》 ----木心 记得早