高二物理选修3-2第四章：4.3楞次定律学案（无答案）

人教版《高中物理选修3-2》学案《电磁感应》第三节 楞次定律共1课时 课型：新授课 主备人： 闫保松 审核人： 使用时间 年 月 日 第 周 第 个 总第 个 第三节：楞次定律 【课标转述】 1、了解电磁感应现象的发现过程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。 2、通过实验，理解感应电流的产生条件，举例说明电磁感应在生活中的应用。 3、通过探究，理解楞次定律，理解法拉第电磁感应定律。 【学习目标】 （1）、通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力 （2）、用不同的方法描述楞次定律的内容、本质 （3）、会运用右手定责及楞次定律解答有关问题，判定感应电流的方向 【教学过程】 温故知新： 1、要产生感应电流必须具备什么样的条件？ 2、磁通量的变化包括哪情况？ 探究点一：楞次定律的实验研究 1、介绍研究感应电流方向的主要器材并思考： （1）、灵敏电流计的作用是什么？如何利用电流计判断电流方向？ （2）、为什么本实验研究的是螺线管中的感应电流，而不是单匝线圈或其它导体中的感应电流？ 2、实验内容：研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁N极、S极插入或拔出线圈，如图，记录感应电流的方向 演示： N S 磁铁在管上静止不动时 磁铁在管中静止不动时 插入 拔出 插入 拔出 N在下 S在下 N在下 S在下 原来B的方向 原来B的磁通量变化 电流表指针的偏转方向 感应电流的方向 感应B的方向 原磁场与感应I磁场方向关系 磁体间作用情况 3、分析：问感应电流的磁场方向和原磁场方向相同么？相反么？什么情况下相同，什么情况下相反？ 原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场相 ，有阻碍变 作用 原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场相 ，有阻碍变 作用 4、实验结论： 楞次定律——感应电流的方向： 理解关键：“阻碍” 通过前面的实验回答下面四个问题 谁阻碍谁？ 阻碍什么？ 如何阻碍？ 结果如何？ 注意： ①、阻碍既不是 也不等于 ，增反减同 ②、注意两个磁场： 磁场和 电流磁场 ③、强调：楞次定律可以从两种不同的角度来理解： a、从磁通量变化的角度看：感应电流总要 磁通量的变化。 b、从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要 相对运动。 ④、感应电流的方向即感应电动势的方向 ⑤、阻碍的过程中，即一种能向 转化的过程 例：上述实验中，若条形磁铁是自由落体，则磁铁下落过程中受到向上的阻力，即机械能→电能→内能 探究点二：楞次定律的应用 （增反减同、来拒去留） 1、应用楞次定律步骤： ①、明确 磁场的方向； ②、明确穿过闭合回路的 是增加还是减少； ③、根据楞次定律(增反减同)，判定 的磁场方向； ④、利用 判定感应电流的方向。 练习1：两同心金属圆环，使内环A通以顺时针方向电流，现使其电流增大，则在大环B中产生的感应电流方向如何？若减小电流呢？ 练习2：P12-13例1、例2 练习3：P13-14课后问题与练习 探究点三：楞次定律的特例——闭合回路中部分导体切割磁感线 问题1：当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化，从而使回路中产生感应电流，这种情况下回路中的电流的方向如何判断呢，可以用楞次定律判断电流的方向吗？ 问题2：用楞次定律判断感应电流的过程很复杂，能否找到一种很简单的方法来判断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向呢？ （1）、右手定则的内容：伸开 手让拇指跟其余四指 ，并且都跟手掌在 内，让磁感线 从掌心进入， 指向导体运动方向，其余四指指向的就是导体中 方向 （2）、适用条件： 的情况 【反馈练习】 １．感应电流的方向可表述为（　　）　 A．当引起感应电流的磁通量增强时，感应电流的磁场与之反向，当引起感应电流的磁通量减弱时，感应电流的磁场与之同向．[ B．感应电流的磁场总要阻止引起感应电流