岳麓版历史（2018）九年级上第11课《古代日本》教案

第11课 古代日本 教案 教学目标： 1.知识目标 知道大和民族统一了日本；了解大化改新的基本内容及其对日本的影响；知道武士、将军、幕府的统治；了解幕府统治的概况；了解亚洲的主要封建国家日本在封建时代的特点。 2.能力目标 通过学习日本的大化改新、武士集团的形成,培养学生分析重大历史事件的能力以及对重要历史现象的理解能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过学习大化改新，认识正是大化改新使日本从奴隶社会走向封建社会,从野蛮落后的原始状态步入文明。认识到日本是一个善于学习与模仿的国家；善于学习与模仿他人是提高自 身素质的一种重要途径。 教学重点难点： 重点：日本大化改新的基本内容及其作用；日本武士阶层的形成及影响。 难点：大化改新的作用；日本武士阶层的形成及影响。 教学过程： 导入新课： 中国和日本是是“一衣带水”的邻邦，大约在公元1世纪，日本各地有100多个小国（其中有的与东汉建立了外交关系）。后来，这些小国逐渐得到统一。到了公元4世纪，在关西地方建立了比较大的国家，据说最终将它们统一起来的是当今天皇家族的祖先。 今天我们就一起来学习关于古代日本的史实,了解古代日本的发展史及其著名的“大化改新”。 一、大和统一日本 “和族”又称日本民族、和人或大和族。“大和”一词源自公元3世纪的日本政权所在地的大和地区,是日本国的主体民族,约占当前日本人口总数的99%(其余为阿伊努族与琉球族),主要分布于整个日本列岛。在日本帝国时代,大和人是指不同于阿伊努族、琉球族、朝鲜族、高山族与汉族的民族,也是指不同于阿伊努族与琉球族等日本人的民族。 师:材料介绍了日本民族的起源,现在我们一起来学习“大和统一日本”的内容: 1.简述日本进入文明社会前的发展历程。 生:日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至大约3万年前,之后日本循序渐进地经历了新石器时代,引进了大陆的农业文化,在公元前3世纪至公元3世纪之间形成一些小国,进入文明 社会。 (设计意图:通过问题的设置,引导学生阅读教材,理解日本的起源。) 2.日本是如何首次实现政治统一的。 生:(1)3世纪时,以本州岛奈良地区为中心的大和国兴起,其君主被称作“大王”。 (2)大和国农耕经济比较发达,国力强盛。 (3)大和国在4世纪末至5世纪初逐步吞并了其他小国,首次实现了日本的政治统一 （设计意图：通过问题引导和学生的自主学习,培养学生提炼、总结知识要点的