岳麓版高中历史选修四第四课千古一帝秦始皇教学课件共21张PPT含歌曲、辅助课件及学案 (4份打包)

1、 重温语文课本上的西汉政论家贾谊的《过秦论》。 并总结全文主题思想： 2、阅读选修四第16、17页，列举嬴政并吞六国中的用人以及谋略、作为： （ 四字词组） 3、阅读选修四第18、19页，列举秦始皇巩固帝国之政治、经济、文化、军事措施。 （用短句） 4、阅读选修四第20、21页，列举始皇性格缺点及过失。 （ 四字、六字词组） $$ 千古一帝秦始皇 重大人物——历史的推动者 一、始皇之谜 1、众说纷纭 2、初识嬴政 ●“上古以来不尝有，五帝所不及” --李斯 ●秦王为人，少恩而虎狼心，诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。 --尉缭 ●“始皇出世，是圣是魔，未可轻议。” ●始皇帝，自是千古一帝也。--李贽 ●“始皇暴虐，至子而亡” --唐朝吴兢 (前259---前207) ●始皇…，功逾于过也 --梁启超 ●“我是赞成秦始皇的” --毛泽东 贾谊《过秦论》评始皇： 仁义不施，而攻守之势异也。 司马迁《史记•秦始皇本纪》： “善哉乎贾生之推言之也！ 学习卡：嬴政简历 姓名 嬴政 职位 13岁秦王 39岁秦始皇 籍贯 秦国 出生 赵国 生 前259 卒 前210 享年50岁 父亲 嬴子楚 母亲 赵姬 最得意的事 兼并六国，统一天下 最信任的人 李斯、赵高、王翦 最欣赏的人 韩非、尉缭 最窝囊的事 为求长生不老被术士愚弄骗财 最想不到的 死后赵高矫诏，三年帝国覆亡 最奇怪的事 后宫嫔妃群体史书中“失踪” * 二、始皇功过 —新寻秦记 1、何为天下 2、时势英雄 3、万世帝国 你有幸穿越时空来到风烟四起的战国末年，在那个大争之世，见证了嬴政不平凡的一生… … 新“寻秦记” 13岁—39岁： 嬴政13岁即王位，22岁亲政，你会帮助他统一六国吗？为什么？他是怎么做的？ 咸阳 秦 论：谁是英雄？何为天下？ 2002年华语电影票房冠军 战国末期，七雄并起，秦国最强，急欲并六国，统天下。为对抗秦国征伐，六国各地侠客聚咸阳欲刺秦王政… 刺秦王政者英雄，一国之志也； 壮秦王政者英雄，天下之志也！ 历史之雄浑，在于豪杰各有千秋，终有一己之所崇也。--师曰 第四阶段 剪除羁绊亲握大权 锐意进取提拔猛将 重用谋臣运筹帷幄 辩：时势造英雄？英雄造时势？ 横扫六合 马克思唯物主义史观： 时势造英雄，英雄顺时势， 历史人物只有顺应时代趋势，才能成就伟业，历史人物对历史发展也具有重要的推动作用。 * 新“寻秦记” 39—50岁去世： 天下初定，但仍面临很多新问题，他是怎么做的？如果是你会不会也是这样做？ 总结：始皇统治帝国所为： 统一措 施 影 响 政治 中央：皇帝制、 三公九卿 地方：郡县制 始创专制主义中央集权制度 文化 统一文字小篆 促进文化发展 经济 统一度量衡、货币 促进经济发展 交通 驰道、直道、灵渠 加强各地联系 军事 并六国、征百越、 击匈奴；筑长城 奠定基本疆域 三、历史之惑 1、功过之辩 2、暴君之疑 过？ 功？ 有人认为他是“开千秋伟业，立万世功勋”的“千古一帝”，有人认为他是“不恤民力，专权残暴”的“一代暴君”。你何以谓之？ ★历史人物评说的几点基本原则 1、论从史出； 2、是否顺应历史潮流， 是否推动生产力发展； 是否有利于社会进步。 3、全面、辩证、历史的评价原则； 几个史学研究疑点？ 1、《史记》和贾谊《过秦论》可信乎？ 2、秦法严苛至陈胜吴广逾期即斩，可信乎？ 3、暴君为何未有滥杀功臣之记载？ 4、焚书何书？坑儒何人？ 5、秦法无有可取乎？ 师曰： 史料实证研究是历史评价之基础 睡虎地秦墓竹简 考古： 本课小结 课标要求： 1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实； 2、评价秦始皇的历史功过。 你达标了吗？ 四、大秦之思 —中华政治文明根基 “百代犹得秦政法” 如果中国历史和其他各国文化有唯一最重要的歧异，那就是公元前221年秦始皇的统一全国。随着青铜时代的终止，全国立即完成政治的统一，这种政治，创造了一个惊人的纪录，在此后千百年间树立了一个中央集权的传统。 —黄仁宇《中国大历史》 探究讨论：由始皇帝看中华文明特质并分析利弊。 对秦朝制度利弊所造成的影响的思考固然重要，但更重要的是嬴政时代中华原生文明的精神气质！老秦人血性朝气、奋进图强、自强不息的能量，是