人教版八年级物理下册第七章 第二节 弹力学案

第二节  弹力 学习目标： 1、知道常见的形变，了解物体的弹性。 2、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 3、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能正确画出它们的方向。 学习重点： 1．弹力有无的判断和弹力方向的判断。      2．自主设计实验探索弹簧的弹力与伸长量的关系及实验操作。 学习难点：弹力有无的判断及弹力方向的判断。 学习过程： 一、弹性形变和弹力 （一）学生看书“弹性形变和弹力”部分，做以下实验： a、用手捏橡皮泥，观察橡皮泥形状的变化，变化的原因是什么？ b、用手拉伸和压缩弹簧，观察弹簧形状的变化，变化的原因是什么？ 形成以下概念： 1、形变                                                              2、弹性形变                                                     3、弹性限度                                                         回答1：形变和弹性形变的关系是什么？ 回答2：日常生活中常见的形变有哪几种？                 、             、                   、                。   继续实验：用手拉伸弹簧，体会手与弹簧之间相互作用，思考这种相互作用是怎样产生的？形成“弹力”的概念，并探究出弹力产生的条件： 4、弹力                     5、弹力产生的条件  回答3：手拉弹簧时，弹簧的弹力，是谁发生了形变，对谁施加了力的作用，施力物体和受力物体分别是什么？ 二、三种常见的弹力 （二）学生看书“几种弹力”部分，做实验： 1、把直尺的一端置于桌子的边缘，另一端用手捏住，使直尺处于水平，然后，用手指向下按压直尺，观察直尺与手的形变方向，体会直尺与手恢复形变的方向，感受手与直尺间的支持力、压力，分析支持力，压力的方向，以放在桌面上的书为例总结支持力、压力产生施力物体、受力物体以及方向。 2、两只手分别捏住细线一端，向两侧拉细线，体会细线形变的方向和恢复形变的方向，感受细线对手产生的拉力沿什么方向，施力物体、受力物体分别是谁。以悬挂在细线下的小球为例，分析线产生的拉力的施力物体、受力物体以及方