八年级物理第二章声现象第4节噪声的危害与控制（PPT共22页）

第二章 声现象 第四节 噪声的危害与控制 学习目标 1、了解噪声的来源与危害； 2、知道防止噪声的途径,增强环境保护的意识； 3、通过体验与观察，了解防止噪声的思路。 请听以下声音，谈谈你的感受。 乐音 噪声 ——优美动听，使人心情愉快。 ——刺耳难听，令人心烦意乱。 噪声是如何产生的？ 它对人体有危害吗？ 怎样有效防止或者减弱噪声呢？ 噪声的来源 噪声的来源 噪声和乐音都是声音，都是由物体的 产生的，它们的振动规律相同吗？ 振动 观察以下波形图，说说你的发现。 噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。 乐音的波形有规则。 噪声的来源 从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。 噪声的来源 有规律的振动会不会成为噪声？ 广场舞的音乐声 图书馆里的交谈声 老师讲课的声音 噪声的来源 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 噪声的来源 你听到过哪些噪声？列举噪声的来源。 工业噪声 交通噪声 噪声的来源 你听到过哪些噪声？列举噪声的来源。 施工噪声 生活噪声 噪声强弱的等级和噪声的危害 物理学中用分贝来表示声音强弱的等级，符号为dB 噪声强弱的四条界限： 0dB 不超过50dB 不超过70dB 不超过90dB 人刚刚能听到的最弱的声音 为保证休息和睡眠 为保护听力 为保证学习和工作 噪声强弱的等级和噪声的危害 噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害？ 心理效应： 生理效应： 物理效应： 使人烦躁、精力不集中、妨碍睡眠和休息。 耳聋、头疼、消化不良等。 高强度噪声能够损坏建筑物。 控制噪声 声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 声源振动产生声音 介质传播声音 鼓膜振动引起听觉 控制噪声 控制噪声的三个阶段： 防止噪声产生 阻断噪声的传播 防止噪声进入耳朵 控制噪声的三个途径： （1）在声源处减弱噪声； （2）在传播过程中减弱噪声； （3）在人耳处减弱噪声。 控制噪声 如果把手机当做声源，如何使自己听到的声音减弱？ 把音量调低（声源处） 放到空纸盒中（传播过程中） 佩戴耳罩（人耳处） 课堂小结 1.知道噪声的两种定义 2.声音等级的划分与噪声的危害 3.噪声产生的三个阶段